二年级下册数学教案-5.3十年的变化-北师大版.doc

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1、第3课时十年的变化【教学内容】教材第4748页“十年的变化”。【教学目标】1探索并掌握连续进位的三位数加法的计算方法，并能用竖式正确计算。2在具体的情境中，学会用竖式计算的方法，掌握三位数连续进位加法竖式的书写格式。3培养学生参与数学活动的积极性，提高学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。【教学重点】竖式计算三位数连续进位加法的计算方法。【教学难点】理解满十进1的道理。一、情境导入师：由于人类的某些活动，野生动物的活动范围越来越小，有些地方的野生动物已经到了濒临灭绝的边缘，我们国家和人民很早就意识到保护野生动物的重要性。现在，我们一起来看看青山县这十年来在野生动物保护方面有哪些变化。(

2、板书课题：十年的变化)十年前，青山县野生动物园只有87种动物。经过改善野生动物的生存环境，现在这里增加了139种动物。(出示课本情境图)二、探究新知1自由讨论。师：想一想，环境对动物生活的影响，说一说10年来，野生动物园野生动物的种类发生了哪些变化？从长远来看，我们该怎样保护环境，保护动物？学生自由回答。2发现数学信息，提出数学问题。师：根据老师刚才的叙述，你发现了哪些有价值的数学信息？生：十年前野生动物只有87种，十年后这里的野生动物增加了139种。师：你能根据刚才的数学信息提出哪些数学问题？生：野生动物园现在有多少种动物？学生独立思考、汇报。3解决问题。师：谁来说一说要解决这道题目怎样列式

3、？生：87139。师：你能独立解决这道题吗？有困难的同学可以借助计数器的帮忙，完成后在小组内交流算法。学生独立解决问题，并在小组内交流。集体汇报、交流。生1：我们小组是这样做的：13910030987100187187302172179226生2：我们小组是借助计数器做的。(学生演示)生3：我们小组是利用竖式进行计算的(结合竖式汇报)：计算87139时，首先要相同数位对齐，然后从个位加起，个位上的7加9得16，个位满十需要向十位进1，在得数的个位上写6；十位上的8加3再加上进上来的“1”得12，十位也满十需要向百位进“1”，在十位上写2；百位上的1加上进位上来的“1”得2，在百位上写2。4教师

4、总结。方法一：拆分法，13910030987100187187302172179226方法二：拨珠子，个、十、百数位上的数相加，个位97，十位38，百位10，注意各个数位满十向前一位进1。方法三：列竖式计算。相同数位对齐，哪一位相加满十就向前一位进1。三、巩固练习1教材第47页“用竖式计算”。(1)独立完成，同时指名学生板演。(2)集体订正，说一说计算的方法。2教材第48页“练一练”第1题。(1)学生独立完成，并在小组内交流自己的想法。(2)全班汇报、交流。3教材第48页“练一练”第4题。学生独立改正，汇报时说一说错在哪里。4教材第48页“练一练”第2题。学生独立完成，汇报时重点让学生说一说自

5、己的解题思路和计算方法。四、课堂小结1通过本节课的学习，你学到了哪些知识？你还有哪些困惑？课下在小组内交流并解决自己的困惑。2说一说连续进位的三位数加法的计算方法。【板书设计】十年的变化野生动物园现在有多少种动物？十年前87种十年后增加了139种87139226(种)(哪一位相加满十，就向前一位进1)答：野生动物园现在有226种动物。【教后思考】先独立计算，再交流算法，培养学生自主探索算法的精神。在教学中抓住重难点，使练习有针对性。在习题的设计上，安排竖式计算、改错。在竖式计算中学生能注意进位，在改错题中学生通过计算能发现错误原因，进行改正，有利于强化学生对进位法特点的认识。但在教学中也存在一些问题和遗憾之处：第一，课堂上的语言还有待进一步锤炼。第二，多进行比较学习，注意知识的联系，如：在归纳三位数加三位数连续进位加法的算法时，应该及时引导学生比较不进位加法和进位加法的异同，这样利于学生加深印象。