二年级数学下册教案-2.1.1 认识平均分73-人教版.docx
《二年级数学下册教案-2.1.1 认识平均分73-人教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级数学下册教案-2.1.1 认识平均分73-人教版.docx(3页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、学科数学年级/册二年级(下)教材版本人教版课题名称第二单元 认识平均分 教学目标在操作活动中理解平均分,感受平均分的过程。重难点分析重点分析“平均分”“几份”“每份”等概念是看不见的抽象概念,具有一定的难度。难点分析学生有乘法口诀的基础,在平均分时往往更注重分的结果,而对平均分的方法不感兴趣。教学方法1.通过实际分物的操作活动,使学生理解平均分的含义,并用预演表达平均分的结果。2.结合实际分物的操作活动,使学生理解平均分中的“将给定的物体平均分成几份,求每份是多少”的情况,初步感受平均分的过程。教学环节教学过程导入一、激活经验,促使多样化分发的生成1.出示点子图和数的组成后,问:6可以分成几和
2、几? 6 知识讲解(难点突破)1.教学例1。出示例1主题图。(1)提问:这些糖分3份,可以怎么分?(2)动手分一分。(3)交流分的结果。说明:每份分得同样多,叫平均分。(4) 反馈练习。学生先独立完成,然后全班交流。小结:看来,判断是否是平均分,与物品摆放的位置、方向和份数没有关系,只要每份分得同样多,都是平均分。2. 教学例2。(1)交流分析题意。(2)学生自己尝试用圆片分一分。(3)交流怎样分的,分的结果。(4)教师归纳平均分的方法:把18个橘子平均分成6份,可以每次每份分一个或几个。最后,要使每份分得同样多。 课堂练习(难点巩固)基础练习用连线法完成书本第9页的“做一做”(1) 学生尝试
3、独立完成。(2) 交流结果。(3) 全班一起读读分的结果。拓展练习1.把下面小棒平均分成6份?(1) 提问:不知道一共有几根小棒,你会平均分吗?(2) 交流互动。小结:虽然不知道分得总数,只要一个一个分,或者几个几个地分,都能保证把物品平均分。2.把10个苹果平均分。(1) 提问:不知道平均分的份数,你会平均分吗?(2) 学生用圆片动手分一分并自己说说分的过程。(3) 交流分的结果。小结:总数相同时,平均分的份数不同,分的结果也不同。小结这节课我们都在分物品,在分的过程中,我们围绕2个问题,一个问题是:什么是平均分;另一个问题是:怎样才能平均分?通过研究,我们知道:(1) 当分物品的时候,每份同样多,就是平均分;(2) 当分物品的时候,一个一个分,或者几个几个分,都能保证平均分。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 二年级数学下册教案-2.1.1 认识平均分73-人教版 年级 数学 下册 教案 2.1 认识 平均 73 人教版
限制150内