二年级数学下册课件-6 有余数的除法66-人教版(共11张PPT).pptx

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1、有余数的除法（例（例2）把这样没有除完还有剩余的除法叫做有余数的除法。剩下不能再分的数叫做余数。72 = 3（盘）（盘） 1（个）（个）被被除除数数除除数数商商余余数数读作：7除以2等于3余1温故知新除数商+余数=被除数余数的单位名称和被除数的单位名称相同。导入知识1、把25颗糖果平均分给3名小朋友，每人可以分到（ ）颗，还剩（ ）颗，列式为：（ ）。2、把25颗糖果每名小朋友分3颗，可以分给（ ）名小朋友，还剩（ ）颗，列式为：（ ）。253 = 8（颗）（颗） 1（颗）（颗）253 = 8（名）（名） 1（颗）（颗）8181发现：在有余数的除法中，是等分除时，商和余数的单位相同。 是包含除

2、时，商和余数的单位不同。等分除包含除求每份数？求份数？例2：用小棒摆正方形。活动要求：活动要求：1 1、摆好后，照样子说一说你、摆好后，照样子说一说你摆的过程，并列出算式。摆的过程，并列出算式。“我用（我用（ ）根小棒，每（）根小棒，每（ ）根摆根摆1 1个正方形，摆了（个正方形，摆了（ ）个正）个正方形，还剩（方形，还剩（ ）根小棒。除法）根小棒。除法算式是：算式是：”领会知识8根根9根根10根根11根根12根根1042()个2( )根1142()个3( )根842()个942()个1( )根1243()个比较一下每个算式的除数和余数，你发现了什么？余数余数除数除数 思考一下，能不能除数=余

3、数？为什么？1、用一堆小棒摆、用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？。如果有剩余，可能会剩几根小棒？2、如果用这些小棒摆、如果用这些小棒摆 ，如果有剩余，可能会剩几根小棒？，如果有剩余，可能会剩几根小棒？巩固知识答：因为余数永远小于除法，这道题的除数是5，所以，可能会剩1、2、3、4根小棒。答：因为余数永远小于除法，这道题的除数是3，所以，可能会剩1或2根小棒。方法：先确定除数是几，剩下的个数是小于除数的数1.当除数是当除数是2时，余数可能是（时，余数可能是（ ）。）。2.当除数是当除数是6时，余数可能是时，余数可能是（ ）。）。3.当除数是当除数是8时，余数可能是（时，余数可能是（

4、）。）。4.当除数是当除数是12时，余数可能是（时，余数可能是（ ）。）。1 11 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 71 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9、1010、1111运用知识发现1：当不知道被除数时，除数越大，余数的可能越多。1 1、2 2、3 3、4 4、5 5发现2：当不知道被除数时，最大的余数是比除数小1的数，最小的余数是1。检查知识1 23456 7 8991 234561 2345671 23456 71 231 2345667736方法：想哪一个数与给定乘数的积最接近另外一边的数，但又不能超过它。余数要比除数小商除数+余数=被除数余数余数除数除数 发现1：当不知道被除数时，除数越大，余数的可能越多。发现2：当不知道被除数时，最大的余数是比除数小1的数，最小的余数是1。课堂总结课后作业课后作业1.完成完成大练习册第大练习册第36页。页。课后作业