二年级语文下册教案-14 小马过河38-部编版.docx
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1、课题 小马过河教学目标知识与技能会认14个生字,会写8个生字。过程与方法按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。情感态度价值观通过朗读、表演等多种形式,深刻体会到遇事要自己动脑亲自尝试的道理。教学重难点教学重点通过多种形式的朗读,感悟课文内容。教学难点理解老牛、松鼠说法不同的原因,进而理解老马说的话中包含的道理。教学方法讲授法、启发法教学手段1老牛、小马、松鼠、老马的图片。2多媒体课件。课型课时新授课,第2课时教学过程导入新课讲故事的开头(即课文第一、二自然段),然后提问:同学们,故事讲到这儿,你觉得小马怎样?为什么?讲授新课一、整体感知,理清脉络。1用自己喜欢的方式朗读课文,思考:小马几次
2、从家里来到河边?每次的结果如何?2集体交流,梳理课文脉络:小马几次从家里来到河边?(两次)哪几个自然段是说小马第一次过河?(三至六自然段)哪几个自然段是说小马第二次过河?(七至八自然段)小马两次过河的结果一样吗?(第一次过不了河 ;第二次蹚了过去)3口头填空。课文先写小马要帮妈妈( ),接着写小马在路上被( ),问了( )和( )后,小马( )了,不知道该怎么办便跑回家问( ),最后小马( )。二、深入学习小马第一次来到河边,为什么没有过河呢?请大家带着这个问题,听老师朗读课文第三至六自然段。1教师配乐有感情地朗读,激起学生浓厚的读书兴趣。2课件出示学习要求:(1)小马在去磨坊的途中遇到了什么
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