二年级美术下册教案-第14课　虫虫虫（一）8-苏少版.docx

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1、虫虫虫（一）知识与技能目标：通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形态、颜色。过程与方法目标：能够抓住虫的特征进行表现，并能够运用各种方法创作出富有情趣的虫。情感、态度与价值观目标：培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。教学重点：了解虫的特征，并能表现出来。教学难点：运用夸张、变形、添加的等方法创作虫图案，并合理构图。教师准备：PPT课件、示范用具，勾线笔，剪刀，双面胶。学生准备：铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具材料，剪刀，双面胶。一、 激趣导入1、今天的美术课，老师请来了一位特殊的朋友，同学们想不想知道它是谁？（出示纸偶蝴蝶）2、蝴蝶：“同学们好！你们喜欢

2、我吗？为什么？你们知道我是什么变的？（毛毛虫）”。3、漂亮的蝴蝶原来是一只虫子，同学们还认识哪些虫子？（学生交流各自认识的昆虫）4、大家认识的昆虫真多，今天我们就和小蝴蝶一起逛逛昆虫世界好不好？（出示课题：虫虫虫）不过，同学们一定要认真观察，看看这些昆虫外形上有什么特点？（设计意图：出示纸偶蝴蝶激发学生学习的兴趣。）二、 走进昆虫世界1、 远古的昆虫出示课件，指导学生欣赏远古的昆虫：约2亿多年前的巨脉蜻蜓，翼展约1米。3亿年前的巨型蜈蚣，约2.4米长，海洋凶猛动物。（设计意图：远古的昆虫体积庞大对孩子的视觉冲击力很强，一下子调动起学生的学习兴趣。）2、 现在生活中常见的虫子昆虫是地球上数量最多

3、的动物群体，科学家估计约有一千万种昆虫生活在地球上。它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。请同学们仔细观察这些昆虫的外形，找出它们身体结构的共同点。 出示课件，引导学生说出它们的外形特点，身体结构，根据课前搜集的资料简单的说出它们的生活习性。3、 还有一些虫子我们用肉眼不容易看见，只有在显微镜下才能露出真面目。（虱子、蚜虫）4、 引导学生以蜜蜂为例分析昆虫的身体结构。头（触角、眼、口器）胸（两对翅膀、三对足）腹（设计意图：通过赏、析引导学生了解昆虫的结构、特点，为画昆虫做好铺垫。）5、 出示四张蜻蜓的图片，引导学生分析、比较生活中的昆虫和画出来的昆虫有哪些不同的地方？让学生总结出昆虫的画法：抓住

4、特征夸张、变形用点线面装饰漂亮的图案拟人化的表情、动作鲜亮的颜色（设计意图：通过欣赏、比较、分析让学生自己发现绘画的方法）三、 走进小蝴蝶的家小蝴蝶住在一个非常美丽的地方，那里有蓝蓝的天空，洁白的云彩，一大片绿油油的草地上盛开着缤纷的野花，清澈的河水里粉红色的荷花开放着，微风吹来淡淡的花香夹杂着草木的清香，沁人心脾！小蝴蝶的家真美啊，可是，只有小蝴蝶住在这里实在是太孤单了，小蝴蝶想请同学们帮它画一些昆虫陪陪它，好不好？（设计意图：设计情境，激发学生表现的欲望。）1、 示范画蜻蜓，指导学生观察，引导学总结绘画方法。抓住特征用夸张、变形的方法画出昆虫的外形添画出拟人化的表情、动作用点、线、面装饰漂

5、亮的图案选择自己喜欢的绘画工具涂上鲜亮的颜色2、 指导学生讨论：你想画什么昆虫？你的昆虫有什么样的表情或动作？你选择什么工具绘画？3、 学生创作：选择自己喜欢的工具抓住昆虫的特点，画出自己想要画的昆虫。剪下来贴在小蝴蝶的家里。四、 作业展评通过同学们的努力，小蝴蝶的家里热闹了起来，找一找，你喜欢那只昆虫？为什么喜欢它？五、 拓展1、昆虫给我们的生活带来了许多启示：蜻蜓-飞机螳螂臂-锯子蜂巢-建筑想一想，我们还可以利用昆虫的那些特点，制造什么东西，给我们的生活带来哪些方便？（设计意图：联系生活了解生活，思考昆虫可以带给我们哪些启示？）2、想一想，我们还可以用什么方法来表现昆虫？泥塑、剪贴、水墨画（设计意图：引导学生尝试多种方法表现昆虫）