二年级语文下册课件-15 晓出净慈寺送林子方3-部编版(共24张PPT).pptx

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1、 难点：正确、流利地朗读并背诵古诗；结合图画和注释，了解古诗的大意；想象诗歌描写的画面，感受意境，体会作者的情感。二年级语文下册第六单元目录2激趣导入激趣导入知识讲解知识讲解课堂演练课堂演练课堂小结课堂小结 你喜欢荷花吗？今天我们就来学习一首你喜欢荷花吗？今天我们就来学习一首描写荷花的诗描写荷花的诗 激趣导入激趣导入晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 宋宋 杨万里杨万里 杨万里杨万里 字字廷秀廷秀，号，号诚斋诚斋。南宋南宋杰出诗人，杰出诗人，与尤袤、范成与尤袤、范成大、陆游合称大、陆游合称“中兴四大家中兴四大家”，亦作亦作“南宋四大家南宋四大家”。一生作。一生作诗两万多首。有一诗集诗两万多首

2、。有一诗集诚斋诚斋集集。 请同学们听古诗朗读，一边听，一边圈画出不理解的词语。知识讲解知识讲解 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。到底四季，在这里指除了六月以外的其他时节像与天空相接无边无际在朝阳映照下特别艳丽鲜红 晓出净慈寺送林子方描绘了（晓出净慈寺送林子方描绘了（ ）晴好天气时，（晴好天气时，（ ）的景色。）的景色。夏日夏日西湖西湖初步感知初步感知晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 宋宋 杨万里杨万里毕竟毕竟 / / 西湖西湖 | 六月中，六月中，风光风光 / / 不与不与 | 四时同。四时同。接天接天 / / 莲叶莲叶 | 无穷碧，无穷碧，映日映日 / /

3、 荷花荷花 | 别样红。别样红。齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。互动课堂互动课堂 出出 送送 时间：早晨时间：早晨地点：一座寺院地点：一座寺院朋友的名字朋友的名字交代了时间、地点和人物：交代了时间、地点和人物：（诗人）（诗人）早晨从净慈寺出来，送别朋友林子方。早晨从净慈寺出来，送别朋友林子方。晓晓净慈寺净慈寺林子方林子方想一想：诗题是什么意思？想一想：诗题是什么意思？说一说：说一说：古诗前两句是什么意思？古诗前两句是什么意思？本指春夏秋冬四季，诗中本指春夏秋冬四季，诗中指六月以外的时候。指六月以外的时候。 西湖六月中，西湖六月中，风光不与风光不与 同同。到底到底毕竟

4、毕竟四时四时毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 六月的西湖风光，到底与其他六月的西湖风光，到底与其他时节的不一样。时节的不一样。译文译文说一说：说一说：古诗后两句是什么意思？古诗后两句是什么意思？你从中看到了什么样的景色？你从中看到了什么样的景色？不一样，特别不一样，特别 莲叶莲叶 碧，碧， 荷花荷花 红红。与天相接与天相接接天接天别样别样无穷无穷映日映日无边无际无边无际与太阳与太阳相映衬相映衬视野开阔视野开阔色彩明丽色彩明丽对比接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 一片无边无际的荷叶与蓝天相连接，青翠一片无边无际的荷叶与蓝天相连接，青

5、翠碧绿；荷花盛开，在朝阳照映下，显得格外鲜碧绿；荷花盛开，在朝阳照映下，显得格外鲜艳娇红。艳娇红。译文译文（课后第课后第2 2题题） 你能用一个字概括古诗中所描绘的荷你能用一个字概括古诗中所描绘的荷花的特点吗？花的特点吗？红红毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。议议论论写写景景凸显景凸显景色美丽色美丽课堂演练课堂演练 “ “接天莲叶无穷碧，映日荷花别接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。样红。” ” 这两句诗中有这两句诗中有“_”_”和和“_”_”两种颜色，分别描写莲叶和两种颜色，分别描写莲叶和荷花。荷花。碧

6、碧红红一、填空。一、填空。二、根据古诗补全内容。二、根据古诗补全内容。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方宋宋 杨杨 万万 里里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中， 。 ，映日荷花别样红。，映日荷花别样红。风光不与四时同风光不与四时同接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方这首诗通过对这首诗通过对六月六月西湖景色西湖景色的描写，抒发了诗人对西湖的描写，抒发了诗人对西湖美景的美景的 。赞美赞美 我们平时写关于风景的文章，都是我们平时写关于风景的文章，都是先描写景物再表明自己的观点。这首诗先描写景物再表明自己的观点。这首诗是这样的吗？作者这样安排有什么好处？是这样的吗？作者这样安排有什么好处？课堂小结课堂小结毕竟西湖六月中毕竟西湖六月中晓出净慈寺晓出净慈寺送林子方送林子方风光不与四时同风光不与四时同议论议论接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红写景写景西湖西湖六月六月景色明丽景色明丽感谢聆听！