六年级科学上册教案-4.3多种多样的植物3-教科版.docx

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1、多种多样的植物教学设计授课内容:六年级科学上册第75页-76页 【教学设计理念】1.本课在学习植物的分类、学习植物的特征之前，先让学生自己探究，或凭已有的知识经验，或通过自己的观察分析，或借助同伴的交流，使学生了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。2.植物世界奥妙无穷，植物种类纷繁复杂，本课通过学习植物的种类，认识各类植物的共同特征，使学生保持与发展想要了解世界，乐于探究与发现世界奥妙的欲望。3.通过让学生尽可能多地认识不同种类的植物，进而对多种多样的植物有比较全面的认识，使学生感受到生命世界的丰富多彩，从而欣赏自然，保护自然。【教材分析】本节课的教材

2、内容是科教版六年级上册第四单元第三节多种多样的植物。三年级时学生们已经研究过部分植物，再加上日常生活的积累，已经有了许多关于植物的知识。又通过本单元第1课校园生物大搜索，第2课校园生物分布图的学习，学生更加了解了他们所熟悉的校园中生活着的各种各样的植物。那自然界会有多少种植物？这个问题必然会引发学生了解植物种类的极大兴趣。如果让学生说，每个学生能说出的植物名称都将数不胜数。但是植物怎样科学地分类，学生们并不清楚。基于这样的原因，本节课以学生常见的植物为研究基础，让学生通过分类的活动感受植物的种类繁多，从而进一步了解生物的多样性，提升学生的分类能力。【学情分析】六年级的小学生有过多次研究动物的经

3、历，他们已经认识到地球上的植物是多种多样的，也能够根据自己已有的认知水平给常见的植物分类。这一节课以学生经验中已有的植物种类为研究基础，让学生在给植物的分类中，感受植物的多种多样，进一步建立生物多样性的概念。【教学目标】知识与技能：1. 通过本节课的学习，掌握科学的分类方法，使学生了解开花植物和不开花植物的概念。2. 通过观察发现不开花植物包括蕨类、苔藓、藻类植物等。过程与方法：通过自主探究，合作学习，能够按照一定的标准将常见的植物进行分类，并能给这些类别的植物增添成员。情感、态度与价值观：1、认识到植物是多种多样的。2、能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽，增强学生保护植物保护环境的意识。

4、【教学重点】能根据科学的分类标准给常见的植物进行分类。【教学难点】认识开花植物和不开花植物。【教学准备】多媒体课件、植物图片、实验记录表【教学过程】一、激趣导入1.观看图片，说一说你看到了什么？美在哪里？2.阅读资料卡，了解多种多样的植物。出示课题：多种多样的植物二、合作探究1.给常见动物分类（1）小组合作学习：按自己的标准给这些动物进行分类，并填好记录单。（2）学生汇报、个别演示。2.比较植物的茎（1）观察植物的茎，将植物分为草本植物和木本植物。（2）说一说：哪些植物是草本植物？哪些植物是木本植物？（3）总结：茎为木质部的是木本植物，不是木质部的为草本植物。（4）活动： 重新给植物分类。3.比较植物的生存环境根据生存环境的不同将植物分为水生植物和陆生植物。4. 观察植物是否开花（1） 认识开花植物的个部分结构（2） 认识不开花植物。（3） 活动：重新为植物分类。5.这么多植物，每天和我们朝夕相处，给我们的生活带来无穷的乐趣。但是，某些人却为了个人的私欲，正对这些植物的生存环境进行破坏，对他们的行为，你有何看法呢？三、课堂小结 通过这节课，你有什么收获？四、课外拓展通过电视、书籍、网络等渠道，搜集有关植物的资料，课间与同学之间互相交流，看看谁是小小科学家。