辽海版六年级音乐上册第8单元《3. 演唱 姐妹们上场院》教学设计.doc

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1、六年级（上）姐妹们上场院教学设计 教学内容分析：姐妹们上场院是一首欢快的东北民歌，东北民歌是指流传于东北地区汉族小调的统称，它的歌词是东北人民生活语言的诗化，由于地理、语言、生活习性养成了东北人豪爽的气质，这首歌曲具有地方特色，生动活泼，体现的是人民在场院劳作时的欢快场面，歌曲风趣、诙谐，反映了劳动人民开朗的性格和丰富的生活情趣。学情分析： 在教学中合理利用教学资源，着重于引导学生进行自主型学习和创造型学习，围绕音乐体验，尊重学生对于音乐的不同理解和表现，鼓励独立的见解。在实施教学中教师能够起到主导作用，和学生平等交流，互动教学，收到很好的教学效果。教学设计思路： 根据新课标的要求：“兴趣是学

2、习音乐的基本动力，教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。因此我们要采用贴近儿童心理的教学内容，新鲜多变的教学形式，带领学生走进音乐天地”。 我采用不同的教学形式和多种教学手段相结合，力求学生在音乐课中没有负担，主动积极的参与，发自内心的爱上音乐。学生通过本课的学习，让学生充分了解东北民歌的特点和演唱技巧，自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。教学目标 一价值观目标:能够用欢快活泼的声音、愉快的心情有表情地演唱姐妹们上场院，加深对东北民间音乐的热爱。二技能目标1、通过学唱歌曲姐妹们上场院,学生能主动运用欢快活泼的演唱形式表现歌曲。2、让学生体会东北民歌欢快火热的特点

3、3、使学生能将衬字陈词很好的运用到歌曲中。三、过程与方法目标:采用多种教学方式教学,帮助学生解决重点突破难点,培养创新意识。教学重点难点一、体会歌曲活泼愉快的情绪,用歌声表现劳动场面的欢乐情绪。二、正确的演唱陈词部分。教学准备 一体机、课件、手绢、头巾、红绸带等。教学过程 一、组织教学（听音乐做律动进教室）师生问好，发声练习。二、新课教学1、导入：教师演唱“红鲤鱼，绿鲤鱼，红鲤鱼不理绿鲤鱼，全世界都在说东北话，东北人的话，越来越国际化”这首歌曲大家耳熟能详，东北话，全世界都在说，作为东北人，我们不光能说好东北话还要唱好东北歌，今天老师就带大家了解并学习东北民歌，那么什么是东北民歌呢？2、学生观

4、看两段视频家在东北双回门引出新课课题姐妹们上场院师:通过视频，讲述民歌的主要特点同时引出所要学习的歌曲是哪种风格的民歌并且通过观看几组图片讲述什么叫场院。3、初听歌曲姐妹们上场院师：谁能说说这首歌给你怎样的感受，它表现的是什么样的场面，歌曲的情绪和速度是什么样的。4、节奏练习5、教师范唱师：请同学们听老师演唱歌曲，一共三段，老师演唱第一段，老师唱的过程中你们思考你最喜欢歌曲的哪部分，为什么？谁能说说你最喜欢歌曲的哪部分，喜欢的理由是什么？生：“咿得儿呀得儿”，听着有意思，幽默有趣。师：这是歌曲的衬字，陈词部分，大家看这箭头，这是装饰音，在民歌中加强歌曲的韵味，请大家跟随老师的钢琴小声的哼唱歌曲

5、的第一段，第一段歌词在节奏中我们已经熟悉了，唱的很好，大家齐读第二段歌词，谁能给同学们唱一唱？第三段大家直接齐唱注意要欢快活泼的唱。三、学生扮演角色演唱歌曲师：大家唱的非常好，我们来扮演姐妹们进一步的感受歌曲，用歌声和动作感受热烈的场面，请把你的头巾装扮好，找一名女同学喊“姐妹们，上场院了”，其他女孩回“来啦！”这段对话由女同学完成，唱的时候全班同学跟随老师做动作齐唱，在唱的过程中注意动作和唱法，要把这活泼欢快感觉唱出来。四、打击乐器为歌曲伴奏师：看到大家投入的表演老师真的很高兴，老师这带来了许多打击乐器我们来给歌曲伴奏吧，分成两组，一三排为歌曲伴奏，二四排演唱，第三段间奏的时候互换，自由选择乐器。五、创编舞蹈师：大家真的是表现太好了，通过这首歌曲的学习大家已经了解歌曲的风格，那么这首歌曲的风格适合什么样的舞蹈动作呢？生：大秧歌。师：都说的非常对，大秧歌的基本步，就是十字步，老师示范秧歌步谁能来到前面给大家扭一扭，找几名同学到前面来扭。师：我看有的同学跃跃欲试了，请大家到前面来，我们共同跟随音乐扭一扭，跳一跳，大家动起来！六、课堂小结这堂课我们学习并表演了东北民歌姐妹们上场院，老师为你们的精彩表演点赞，我们期待下堂音乐课的到来，这堂课就到这，同学们，下课！