六年级上册美术教案－13古建筑的保护 ｜人教版（2012）.doc

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1、古建筑的保护教材分析 本课为人民教育出版社小学美术六年级上册第十三课的教学内容，属“综合探索”学习领域。本课将本地区及附近市区的古建筑为课程资源，应用于美术课堂教学之中，体现了新课程背景下“地域文化进课堂”这一新的理念。通过本课的教学，教师要引导帮助学生加深对家乡古建筑的了解，认识保护古建筑的意义，激发热爱家乡的思想感情。 学情分析 本课内容与实际生活联系非常紧密，学生对城市建设开发与古建筑有一定的了解，但对建设与保护的问题对学生来讲有相当的难度，还需要老师正确的引导，使学生从多方面感受保护古建筑的重要性。 设计意图 本课属于综合探索学习领域，“课标”目的在于通过综合探索了解美术学科与其他学科

2、以及社会的综合，以个人或集体的形式参与美术活动，在活动中丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣。在愉悦的活动中使学生综合运用各学科知识的能力，主动探究精神与创造精神得到发展。在六年级上册第五课风景写生中学生们已初步接触，感知建筑艺术。建筑是凝聚的历史乐章，与地区的文化紧密相联，古建筑的保护这一节课就是让学生进一步探索，了解本土古建筑瑰宝。通过本课的教学，引导帮助学生加深对家乡古建筑的了解，认识保护古建筑的意义，激发热爱家乡的思想感情。 学习领域：综合探索 教学目标：1、帮助学生正确认识文化遗产，知道文物古迹的价值，树立保护身边古建筑的意识。 2、树立正确的学习观念，形成探究社会问题的意识

3、；培养动手操作能力。 3、培养热爱民族建筑艺术的自豪感，形成多元化的价值观和健康的审美情趣，激发学生热爱热爱故乡之情。 教学重点：了解古建筑，全面认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料。 教学难点：思考、探讨古建筑保护措施，绘制古建筑。 教学准备： 师：多媒体、课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。 生：搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。 教学过程： 一、导入直接导入：同学们，我们经常在古装剧中看到金碧辉煌的宫殿，风景秀美的腹地别院。如今，随着历史的变迁，很多珍贵的古建筑已不复存在，留存下来的这些古建筑使我们国家的象征，需要我们精心的保护与修缮，今天，我们一

4、起来学习古建筑的保护 二、新科讲授1、请同学们一起来欣赏我国的古建筑瑰宝北京故宫三大殿俯瞰、八达岭长城、北京四合院垂花门。高手古建筑的艺术美。问：你看了这些古建筑有什么感受？想到了什么？ 引导学生感受我国古代建筑的艺术特色。 2、同学们知道什么是古建筑吗？ 生：指具有历史意义的古代民用和公共建筑以及包括民国时期的建筑包括城池,桥梁。一般指年代久远的亭、台、楼、阁，庙、宇、寺、塔，民居等。 3、欣赏交流：古代建筑有什么特点？ 教师小结：（1）、造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。 （2）、结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。 （3）、极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。 4、学习了解了古建筑的

5、定义与特点，同学们能不能说一说古建筑与现代建筑的区别是什么？ 古建筑：多为木质结构,样式统一，装饰复杂，注意细节，造型独特。 现代建筑：简单，造型多变，多为钢筋混凝土结构。 三、走进生活，实例探究 1、播放课件：家乡的古建筑。 2、介绍宁夏银川的古建筑。3、这些古建筑是历史的见证，国家的瑰宝，我们如何保护身边现有的古建筑？ 四、欣赏优秀作品 五、学学画画 作业要求： 1、比照实物图画一幅线描作品,或临摹一副古建筑线描。2、线条流畅，干净、利落。 3、注意疏密和穿插关系。 七、作业展示 八、总结 拓展 1、欣赏古建筑模型图片（课件），探究其他制作方法。 2、与家人旅游时留意见到的古建筑，加以了解，并能把自己本课所学应用于实践，爱护古建筑、保护古建筑。 教学反思： 通过本课的教学，让学生基本上了解了我国古代建筑及其结构特点，懂得了保护文物及爱护文物的重要性，并能在老师的指导下绘制简单的古建筑。本课我以谈话导入，让学生直观欣赏中国古代建筑的恢宏与壮观之美，并让学生收集资料，进行分享，总体效果较好，但也存在很多问题：在总结古建筑特点时，应该让学生对比总结；在让学生介绍本土古建筑时与上节课保护文物搞混淆了，出现了指示性错误，这是最不应该的，今后要注意严谨；在作业要求时出现了错别字，这也是要注意的，今后要加强学习，以达到更好的教学。