六年级美术下册教案-第3课 记录色彩（4）-人教版.docx

《六年级美术下册教案-第3课 记录色彩（4）-人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级美术下册教案-第3课 记录色彩（4）-人教版.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、六年级下册美术记录色彩教案教学目标：1.知识与技能：通过学习，使学生感受色彩的魅力，了解色彩基本知识。并引导学生学会用色彩来表达自己的感受。2过程与方法：通过欣赏大量的名家作品感知色彩，感受画家笔下的线条与色彩所传达的不同的感觉。自主探索用色彩等绘画语言表现情感的方法。3情感态度与价值观：感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传达情感和表现美好生活的良好习惯。提高色彩的感知能力，培养善于想象、大胆表现的学习态度。教学重点：针对色彩的感知、识别中感受色彩的美，了解色彩的相关概念。提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩表达自己内心情感的能力。教学难点：充分调动学生的学习热情的同时融入色彩的基本知

2、识。运用不同线条、色彩的组合与搭配进行有主题的表现。教学策略：来源:Zxxk.Com本课是围绕色彩的基本知识展开，包括色彩形成的原理，影响自然界中物体色彩变化的因素，固有色与环境色和光源色的区分，色彩三要素、色彩的心理等。本课重点解决影响物体颜色的因素和色彩的几个概念。分析光与色的关系，明晰色彩的几个概念。介绍印象派画家莫奈的作品，让学生对色彩产生新的认识，提高审美水平。引导学生观察生活现象，尝试运用所学知识解决生活问题，深化所学知识。 教材紧扣色彩美来引导学生自主展开探索活动。了解色彩的基本知识，通过欣赏不同风格大师作品，并自主探究，引导学生用色彩表达自己的感受。教学过程：教学程序教学活动设

3、计目的和说明感悟发现感受色彩分析光与色彩，了解自然界中物体，在不同光照下，会产生不同的色彩变化。1. 出示课件，法国鲁昂圣母大教堂摄影图，雨天、晴天、艳阳天不同天气对比图。分析光对教堂色彩产生的影响，引导学生学会观察生活中的景物，了解不同时间不同光线对景物产生的色彩变化。2. 感受大师莫奈在不同时间绘画的鲁昂圣母大教堂作品，了解画家准确的记录自然界中丰富的色彩，又表达了自己的情感。认识大师莫奈18401926法国印象主义画派创始人之一，莫奈最关心的是如何忠实的在画布上记录下自然界那瞬息万变、丰富的光色变化。为了研究自然界中物体的色彩变化规律，莫奈有意识地以不同时间、不同光线下的相同景象为题材作

4、画，如18921894年创作鲁昂大教堂组画时，莫奈租下了教堂对面的一间房子，从天明开始动笔，根据日光的变化，每隔两个小时改画一幅。一天下来，作品竟有20件，在捕捉瞬间的光色效果方面，莫奈取得了惊人的成功。3.复习对比色、环境色的知识。创设情境，使学生轻易感受到自然色彩的丰富。了解光线对色彩的形成的重要作用。从生活中挖掘知识，激发学生的探究热情。欣赏提升整理分析1. 出示一幅利用Photoshop软件处理海景图，了解色彩冷暖变化是受季节时间和环境影响的。2. 欣赏莫奈名作日出.印象，这是莫奈描绘法国勒阿弗尔港口的一幅风景画。画面上一片朦胧的水上风光，云雾中涌出一轮光彩夺目的红日。画法与传统的画法

5、相比，是近乎速写式的，甚至显得有些草率。它生动地描绘了融合在晨曦和朝雾中的光和色，准确地描绘了莫奈对日出时转瞬即逝的海港景色的鲜明印象。3. 印象主义注重在绘画中对外光的研究和表现,印象主义画家提倡户外写生，直接描绘在阳光下的物象，根据画家自己的眼睛的观察和直接感受，表现微妙的色彩变化，从印象主义开始，欧洲的画家们更多的注意绘画语言本身。提高学生鉴赏能力，此阶段以实例分析为引导，学生将知识点进行总体归纳。迁移拓展印象画派的知识，引导学生以艺术的眼光看世界，看生活。来源:Zxxk.Com探讨分析 来源:学科网归纳方法1. 小组探讨、分析干草垛系列作品。2. 大自然的光影无时无刻不在闪耀，同一物体

6、，在每一个特定的时辰都呈现出自己独特的风采。莫奈所言：“面对稍纵即逝的效果，而将我的印象描绘。”来源:学&科&网Z&X&X&K3.光源色自然界中不同光源发出的光是不一样的，他们照在物体上引起的色彩感觉也会不同，这便是光源色。如晨光偏淡蓝紫色，晚霞偏黄红色光。 环境色自然界中的物体都处于特定的空间环境中，因为光反射的缘故，周围环境的色彩必然会影响到物体，这为环境色。分析总结物体随着光源和环境的变换，物体的色彩也会发生变化。平时为了描述方便，我们往往忽略外部条件的影响而赋予物体一个固有的色彩面貌。但在表现时一定要关注光源色、环境色。创作体验绘画中的色彩是变化万千的，我们平时看到的世界没有莫奈眼中的多姿多彩，但只要我们运用本课知识，多家留意光色的微妙变化，相信大家会更多的体会到物体的色彩之美。教师引导学生合作学习，自主发现问题，交流解决。将知识应用于生活与作品中。学生自主选择创作角度，请学生观察摄影图色彩变化，并进行创作。教师针对共性问题进行指导。展示评价学生展示作品，谈谈作品要表达的情绪，其他同学评述对他作品的感受。并激发学生在今后的生活中留心观察美好的事物，并积极大胆的去表现。培养学生对作品有独特的欣赏与鉴赏力，感受不同作品带来的美感。