三年级上册科学教案 《1.6加快溶解》教科版.doc

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1、加快溶解教学设计教学内容:三年级科学上册第一单元第六课加快溶解教学目标：1、知识与技能：认识搅拌、加热、压碎等方式可以加快物质在水中的溶解速度。2、过程与方法：设计相关的实验计划，控制单个变量进行对比实验，得出实验结论。3、情感态度价值观：进一步培养学生合作探究、认真负责、科学严谨的态度，激发学生科学探究的乐趣，发展学生科学探究的能力。教学重点：通过对比实验，使学生了解加快溶解的方法。教学难点：教学实验过程中各种变量和不变量的控制。教学具准备：教具：准备实验记录表学具：全班分为4个组（每组4人） 每小组：3个烧杯、2根搅拌棒、冷水/热水、冰糖块/颗粒、记录表等。教学过程：一、创设情境，引入新课

2、1.课件出示：猜谜语.（指名）2.师：老师倒了一杯冷的纯净水，放入了一颗水果糖，想请同学帮我试一试水甜吗？（选一生试喝）生：不甜。3.师：水中放入了糖，怎么会不甜呢？生：糖还没有溶解。4.师：有什么办法能较快地喝到糖水？这节课我们就来探究这个问题：加快溶解。（板书课题）二、设计方案，实验探究（一）探究温度与溶解快慢的关系1.出示课件.2.师：如何验证这些猜想是正确的呢？我们今天就来做一回小小科学家，来亲自验证一下。3.课件出示实验要求和实验步骤。（指名读）（集体默一遍）4.师发实验器材.实验提示：（1）严格按照实验方案进行实验。 （2）注意观察实验现象，完成记录表。 （3）注意实验安全。5.学

3、生实验，教师巡视。6.小组汇报结论：实验在热水里溶解比冷水里溶解的快（也就是跟温度有关）。板书：温度（二）探究搅拌与溶解快慢的关系1.师：我们已经实验证明了温度与溶解快慢的关系，怎样证明搅拌与溶解快慢的关系呢？2.出示课件（指名读、齐读）3.发放试验记录单二，小组讨论填写。4.师发放实验器材。5.师强调要按实验步骤进行实验。6.小组代表汇报，得出结论：搅拌能加快食盐在水中的溶解。三、拓展1.师：同学们实验做的那么认真，老师奖励给每个人一颗糖，想一想，怎样吃糖可以让它溶解的更快呢？2.出示课件。3.小组讨论。4.指名。生1、生2.5.课件展示。6.“咬碎”也就是减小物质的颗粒大小。（板书）7.师：同学们想一想，在生活中，哪些地方运用了我们今天所学的知识？（指名） 生：洗衣服、炒菜放盐、冲牛奶、吃药等。四、课堂小结通过今天的学习，我们认识到影响物质溶解快慢的因素有：温度、搅拌、颗粒大小。（展示课件）五、布置作业：（课件）通过今天的学习，请你在生活中继续寻找加快溶解的方法。