冀少版三年级下册音乐 第6单元《小鸟的音乐会》教学设计.doc

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1、教学设计基本信息名称小鸟的音乐会执教者 课时 所属教材目录 教材分析这是一首赞美大自然，呼唤人们热爱环境，为动物创造一个栖息的优良的环境。歌曲为E自然大调，采用了富于律动感的3/4拍子，旋律优美。歌曲分为两个乐段，（1-10小节）是承、启、转、合式的四句乐段，其中第四乐句别出心裁地插入了一小节间奏，使音乐富于变化，增添了情趣。第二乐段（11-20小节）共有5个乐句，第一乐句是对小鸟叫声的模仿，第二、第三乐句与第四、第五乐句为重复关系，是对山林和小鸟的由衷赞美。我这节课，主要突出的是乐器，所以，上课开始，采用了情景设定，围绕去参加“小鸟的音乐会”这一目标展开的教学。学情分析小学生好奇心强、活泼好

2、动，善于模仿,身心可塑性强。所以在教学方法中多采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理解教材内容，注重营造愉悦、欢快的学习氛围。将所学到的理论进一步在生活中应用，从而达到教学目的。教学目标知识与能力目标1、能够富有感情地用自然的声音演唱小鸟的音乐会。2、懂得3/4拍子的意义，能看懂3/4拍子的指挥图示。过程与方法目标在音乐游戏、律动等活动中感受音乐作品的情绪、力度和速度。情感态度与价值观目标1、口风琴演奏准确2、各种乐器配合完整教学重难点重点1、指导学生用自然的声音、准确的音高和节奏演唱小鸟的音乐会这首歌曲。2、引导学生感受音乐表现手段在刻画动物形象方面的作用。3、练习口风

3、琴与各种打击乐器的配合难点1、认识3/4拍号，并感受到3/4拍子旋律的律动特点。2、口风琴练习教学策略与 设计说明1、这首歌是一首3/4拍子的歌曲，在教学过程中一定注意节拍的准确。2、课中要充分体现并做到“乐器进课堂”，在教学过程中首先强调演奏姿势，高低音指法变化，手指位置教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）一、教师：同学们，非常高兴到又跟大家一起上课了，上节音乐课，森林里的小鸟邀请我们去参加它们的音乐会，咱们也做了准备，学习了歌谱，一会我们就要去了，咱们先来复习一下歌谱。复习演唱歌谱，发现并解决问题二、小鸟的音乐会里缺少乐队，咱们的歌谱唱的熟练了，那就训练些乐手去帮它们，拿出口风琴。1

4、、首先强调乐器演奏的姿势，手型，指法2、填奏：老师弹一句，学生弹奏一句3、连奏4、随时指出问题并解决三、乐手有了，音乐会里怎么能没有歌手呢？咱们再选几个歌手吧1、用啦模唱歌曲旋律2、小声唱歌词 3、范唱 4、大声唱歌词 5、领唱、合唱的各种形式练习四、乐手和歌手都有了，合作一下老师怎么感觉乐队有点单调呢？有没有谁有办法让咱们的乐队伴奏更饱满，更好听？打击乐碰 钟：3/4 X O O | X O O |响 板：3/4 X O O | X O O |手 铃：3/4 O X X | O X X |沙 锤：3/4 X X X | X X X |五、口风琴、打击乐器的合作演奏六、分组练习1、引导学生发挥

5、各自优势，组合各种不同的小型表演形式2、选组表演，并给与鼓励七、好了，歌手和乐手都有了，咱们可以合作一下了你们都有任务了，可是老师没有事呢？我来担当指挥吧！八、好了，咱们可以出发了，去森林里参加小鸟的音乐会吧乐器进课堂第一环节：口风琴的演奏练习歌词的自主练习演唱，乐器进课堂第二环节：揭示3/4拍子的意义合作中，引导学生运用打击乐器，使音乐更饱满学生自主选择自己喜欢的方式演绎本课歌曲拉开第一篇章：小鸟的音乐会。亲近学生，走进学生。拉近与学生的距离感。培养学生团队精神接触3/4拍子的指挥图示，并不需要每个学生都掌握，老师负责指挥，让孩子简单了解即可。课堂小结2分钟今天的音乐会你们开心吗？那就带着我们快乐的情绪，走出教室到操场上感染其它的同学吧布置作业1分钟特长生训练要求：口风琴和打击乐器的演奏练习板书设计碰 钟：3/4 X O O | X O O |响 板：3/4 X O O | X O O |手 铃：3/4 O X X | O X X |沙 锤：3/4 X X X | X X X |教学反思本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高学生的乐感和审美能力。我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现、能否与其他的同学协作配合