人教版体育与健康三年级-障碍跑体育教案.docx

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1、障碍跑教学设计水平二 三年级一、指导思想以体育与健康课程标准为依据，坚持以“学生为主体，健康第一”的指导思想，结合三年级学生的心理及体质特点，结合多种教法并灵活运用，为学生营造一个轻松愉快、自主创新、勇于探索的学习氛围。本节课以游戏贯穿课堂，发展学生的跳、钻、跨等动作能力，培养学生克服困难、团结协作的意志品质，让学生感受通过障碍的喜悦，从而获得幸福感、成功感。二、教材分析障碍跑是小学水平二的跑的教材，是在快速跑中运用合理的方式、方法越过多种障碍的运动项目。在小学体育课教学中，应以实践学习为主。这节课的重点是解决学生轻松跳、钻、跨等跨过障碍物的能力。学习自主创新通过障碍的方法，通过练习培养学生克

2、服困难、互帮互助、团结协作的精神。三、学情分析小学三年级的学生，他们大多数体能较好，且活泼好动，他们具有较强的表现欲,有一定丰富的想象力，他们集体互助合作观念及综合应用能力较强；在创设情境中用跳荷叶、钻山洞、跨高山等场景，激发学生勇敢顽强面对困难，机智、灵活战胜各种障碍，情境中将学生的兴趣和激情融合在一起。然后充分利用学校的场地、器材来设计课的内容，给学生充分自主的活动和表现与展示机会，提高学生自信心和个性的发展，提高学生的各项身体素质及体能。同时通过本单元练习的实际水平，我认为本节课已经到了水到渠成的时候了，之前已经有了很好的铺垫，现在教师只要因势利导，通过巧妙的方法让学生掌握这些技术动作就

3、可以了。四、设计思路本节课的构思注重学生的参与意识和终身体育意识的培养。重点发展学生的创造性以及跳、钻、跨过障碍物的奔跑能力,发展学生的柔韧、灵敏性、反应速度和协调素质。激发学生对跑的兴趣.改进跑的动作，同时注重学生心理素质的提高. 培养学生参与各种活动的积极性。有效增强学生的腿部力量，发展学生的实践和创新精神，使不同身体条件和能力水平的学生都能找到适合自己的学习起点和发展余地。促进学生的运动器官和心血管系统机能，同时在多人协同练习过程中，培养学生在共同生活中学会团结友爱、互帮互助、顽强拼搏的优良品质和作风。五、教学目标：1、知识与能力：学习体会障碍跑，明确通过各种障碍物的要求。2、过程与方法

4、：学习、巩固障碍跑中“跳、钻、跨”等障碍物的方法。3、情感态度价值观：培养学生勇敢拼搏、团结合作精神，树立良好的自信心，增强创新意识和竞争意识。六、教学重难点重点：利用各种器材“设计、摆放”多种多样的障碍方法，采用多种动作快速安全过障碍的形式，全方位调动学生的学习积极性，让他们能够在活动中愉快地共商、探究、协作，从而达到相互关爱、共同进步、和谐发展的目的。难点：要在规定距离内自然快跑，途中用“跳钻、跨”等方式通过障碍，以提高综合运用运动技术的能力，发展身体素质，培养勇敢、顽强、克服困难的精神。七、教法学法:本节课以培养学生的合作、探究能力和实践能力为指导。为此，我设计了“自主准备活动自我尝试讨

5、论、点拨小组练习相互评议自由放松。”这一教学程序。此程序是在教师激励和启发的指导下学生自主学、练的互动过程，以学生为主体，使学生的个体得到充分的展示，为他们的合作探究创造了学练空间。围绕本课的目标和指导思想，我根据学生“实践认知再实践”的认识规律及学生的学法要求，在课的基本部分，主要采用了“尝试教学法”。尝试的过程是学生探索、创新、理解新知和体现自我的过程，其本身就包含着学法。我以此为媒体，诱导学生主动去自学、尝试、探索；引导学生积极讨论、相互帮助、相互学习；使他们的学法沿正确的方向发展，养成主动学习、积极探索、创新思维的习惯。八、教学流程（详见教案）九、场地器材足球场、铁环，拱形标志，垫子、

6、音响十、安全隐患障碍跑最大的安全隐患是摔伤、碰伤等，为了确保不发生任何安全问题，首先，作为教师要在思想上高度重视，要做到防患于未然，要有针对性的充分地做好准备活动，其次，要用科学的方法，循序渐进的引领学生练习，把隐患消除在萌芽状态。再次，一定要让学生遵守规则。障碍跑单元教学计划课次内 容教学组织方法及建议1自我改进跑的技术动作，提高跑的速度，激发跑的兴趣。1.自由结伴，做起跑后的摆臂练习，互相纠错。2.沿跑道直线跑1520米。3.30米的全程跑练习。4.15米换物赛跑。5.组织教学评比。2青蛙跳荷叶1.集体进行原地摆臂，原地连续纵跳68次。2.模仿小动物的跳跃练习。3.连续进行35个蛙跳的练习

7、。4.进行“青蛙跳荷叶”游戏。5.教法建议（1）采用散点、结伴和集体形式等进行练习。（2）教师引导，强化学生的动作意识，同时鼓励学生互帮互助。3越过橡皮筋1.散点进行单脚跨跳练习。2.学生4人一组，合作学习单脚跨跳橡皮筋练习。3.学习双脚跳过橡皮筋练习。4.组与组交流学习。教法建议（1）让学生体会单脚跨跳和双脚并的区别。（2）使学生在自然活动中体会助跑与起跳相结合的技术。430米内通过34个障碍1.学生自主练习钻、跨、跳的动作。2.教师示范正确的动作。3.30米障碍练习23次。 小学体育课障碍跑教学设计 教学内容1、障碍跑2、趣味障碍跑教学目标认知目标：使学生了解什么是障碍跑，认识到障碍跑的趣

8、味性技能目标：通过教学80%90%以上的学生熟练运用障碍跑中“跳”、“跨”、“钻”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。情感目标：通过障碍跑练习，增加跑中的乐趣，通过跨越障碍，培养学生勇敢、团结互助的良好品质。器材音响1台 铁环4个 体操垫4床 拱形标志8个 过程内容学生活动教师活动组织队形与要求时间强度情境导入阶段一、课堂常规1、体育委员集合整队，报告上课人数，师生问好。2、检查着装，安排见习生。3、宣布课堂内容。4、进行安全教育。二、热身活动1、绕场地慢跑2、准备活动1、学生站成四列横队，队列整齐，遵守纪律。2、排成一路纵队跟老师一起慢跑。3、跟着老师一起做准备活动。头部运动腹背

9、运动弓步压腿活动手腕踝关节1、教师根据本课内容，安排布置好上课场地。2、教师进行常规教育，宣布课堂内容。3、教师用语言导入本课教学内容。4、教师带领学生一起做准备活动。学生站四列横队要求：1、活而不乱。2、精力集中，认真听、看。组织：一路纵队要求：慢跑匀速队伍整齐7小情境展开阶段1、跳（荷叶）2、钻（山洞）3、跨（高山）1、认真听看教师示范动作。2、小组长带领组员到指定场地进行自由练习单项练习。3、相互学习，体会障碍跑的方法。4、积极展示，对所学动作有信心。1、创设情景，让“小动物”依次练习本领。2、组织学生尝试性练习。3、组织学生分组练习。4、教师巡视并引导评议。自主、合作学习：团结协作，积

10、极参与；互相评价，提示改进组织：分小组同时练习。要求：1、积极练习，积极评价，注意安全。2、小组长负责本组纪律。20中过程内容学生活动教师活动组织队形与要求时间强度情境拓展阶段游戏：动物王国运动会1、学生既是参与者，又是评价者。2、了解比赛的方法及规则。3、积极参与比赛、灵活运用技术、团结合作竞争。1、教师创设情景引出比赛。2、强调比赛方法及规则。3、组织比赛并为学生加油。4、延伸部分：语言引导。分组;分小组进行比赛规则：1、小组讨论，交换障碍物。2、依次过障碍，回到位置轻拍第二个同学的手。3、每位同学都要通过障碍物。5大情境舒缓阶段（课后延伸）1、放松活动2、归纳评价3、宣布下课4、收拾器材1、在音乐的伴奏下进行放松活动。2、积极回答本节课的感受。3、与老师再见，帮老师收回器材。1、播放音乐，带领学生进行放松动。2、评价。3、与学生再见4、组织学生整理收回器材。5、课堂延伸：德育教育组织：四列横队要求：1、动作柔和、舒展、大方。2、身心放松。4小