人教版体育与健康三年级-篮球高低运球教学设计.doc

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1、三年篮球体育课教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，依托学生为本的基本理念。针对小学三年级学生理、心理特点，从学生发展需求出发，构建学生在课堂教学中的主体地位；引导激励学生在练习中开动脑筋，相互学习合作，相互探讨；创设符合小学三年级学生身心、年龄特点的体育课堂氛围。课中强调学生认真听讲，带着心学练以激发学生运动兴趣，传授技能，培养学校体育和终生体育意识。二、学情分析小学三年级学生，生理和心理都处于发育状态，力量素质和身体协调性差，思想不成熟，上课注意力不集中，但是好奇心强，模仿能力强。本班学生共55人，平时上课纪律较好，就个别学生容易开小差，对体育课非常热爱，也很好学。三、教材分析

2、小篮球原地高低运球取自体育三四年级小球类与游戏。小篮球原地高低运球符合三年级小学生生理、心理特点，具有较强的集体性与趣味性，能很好的促进学生奔跑、灵敏、反应、协调等能力。有利与三年级小学生建立和谐的人际关系以及对自我、群体和社会责任感。四、教学目标 1、认知目标：让学生初步了解篮球原地高低运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣。2、技能目标：学生通过原地高低运球练习初步掌握原地运球技术动作，通过游戏发展下肢力量和全身协调性。3、情感目标：让学生体验群体活动的乐趣，在练习中展示自我，培养自信心和集体荣誉感。五、教学重难点： 教学重点：高运球手臂用力，低运球手腕用力。教学难点：高低运球目视前方，运球稳

3、定。六、教学设计本课教学对象为小学三年级学生，原地运球是新授教材内容，技术性强，对学生身体协调性要求较高。因此，在教学设计中这样考虑：1 练习安排中以学生练习为主，组织形势简单实用、易懂。2教学过程中体现学生合作学习与探究学习，以学生为主体 教师为主导，创设一个良好、和谐的体育课堂氛围。3本课以小篮球为器材，一材到底，搭建一个良好的身体练习平台。七、教学过程 1、激趣热身： 通过常规练习，宣布本课学习任务和要求，使学生较好遵守课堂常规，明确课堂目标；队列队形练习中通过原地四面转法、原地踏步等，使学生接受组织纪律性教育，培养集体主义精神；热身操结合主教材，使学生充分预热，为接下去的“探索体验成功

4、”和“愉悦身心”作好充分准备。 2、探索体验成功： 1）教师讲解示范小篮球高低运球技术动作要领，学生听讲。 2）学生模仿练习，通过不同方法与手段进行运球练习。 3）教师巡回指导，学生纠错。 4）优秀学生展示运球动作。 5）进行游戏：叫号赛跑 、传球接力3、愉悦身心：结合音乐让我们荡起双桨，教师带领学生做放松操。最后教师对本课评价并提出要求。篮球课教案水平二：三年级体育课 任课教师：甘元勇学生人数：34 教学内容1、小篮球：高低运球2、游戏：1）叫号赛跑 2）传球接力教学目标1、认知目标：让学生初步了解篮球原地高低运球动作，激发对篮球运动的兴趣。2、技能目标：学生通过原地高低运球练习初步掌握原地

5、运球技术动作，通过游戏发展下肢力量和全身协调性。3、情感目标：让学生体验群体活动的乐趣，在练习中展示自我，培养自信心和集体荣誉感。重、难点教学重点：高运球手臂用力，低运球手腕用力。教学难点：高低运球目视前方，运球稳定。教学过程教学内容教学方法学练法组织形式时间次数激趣热身一、课堂常规1、体委整队；2、师生问好；3、宣布本次课任务。二、队列队形练习三、热身：篮球操1、教师运用语言法，口令指示法，与学生互相进行课堂常规。要求：教师精神饱满，声音响亮。1、教师口令指示学生练习，对个别动作进行讲解与示范。要求：教师声音宏亮，口令清晰。（播放音乐）教师用语言法，示范法，边口令边示范。要求：教师声音宏亮，

6、示范正确幅度大。1、 学生集合等待教师上课。2、 与教师问好，听教师宣布本次课任务。要求：学生集合快静齐，注意力集中。1、学生听教师口令练习原地四面转法。2、学生听教师口令练习原地踏步走-立定。3、学生听教师口令练习行进间起步走-立定。要求：学生态度认真，动作到位。学生模仿练习球操：1、踏步2、传球 3、左右运球 4、投篮 5、双手拨球6、击地接球要求：学生认真练习，注意力集中。2-31-25-62次4*8拍探究学习体验成功 探究学习体验成功一、高低运球动作要领：原地拍球，手指指根部按拍球，肘腕关节随球上下屈伸，动作柔和，高拍球身体重心高，低拍球身体重心降低。游戏：1） 叫号赛跑 游戏方法：把

7、学生分成4人一组，并依次报数，当学生听到教师报*数时，该学生迅速运球绕本组一圈返回，未报到号的学生原地站立。规则：必须运球一圈，不许推撞。2）运球接力游戏方法：将学生分为4人一组，游戏开始排头往后依次传球，传至最后一学生后持球跑到终点标志处原地运球5次再持球跑到排头前将球依次往后传，依次类推，以先完成组为胜。规则：必须在标志处拍球5次，必须双手头上传球，不得抛滚球。1、教师通过正面示范，侧面示范，边讲解边示范两脚左右开立高低运球技术动作。2、用口令指示学生徒手练习两脚左右开立高低运球。3、用口令指示学生有球练习。4、教师进行场边指导与纠错。5、教师通过正面示范，侧面示范，边讲解边示范两脚前后开

8、立高低运球技术动作。6、用口令指示学生有球练习。7、教师进行场边指导与纠错。8、挑选优秀学生进行示范。9、评价学生学习效果。要求：教师讲解简明，口令清楚，示范正确幅度大。1、 教师示范讲解游戏方法。2、 教师用口令指示学生练习。3、教师用手势指示学生练习。1、 教师用口令把学生分组。2、 教师讲解游戏方法与规则。3、 教师用口令指示学生练习。4、教师讲解新的练习方法，指示学生练习。要求：教师声音宏亮，口令清晰。游戏方法讲解简明扼要。1、 学生认真听讲解，认真看示范。2、 徒手模仿分解动作。3、 徒手模仿完整动作4、 学生模仿练习不同拍球姿势(1、两脚左右开立全蹲拍球，2、半蹲拍球，3、站立左右

9、手拍球。1、两脚前后开立全蹲，2半蹲，3、站立左右手拍球，4、原地转圈拍球)5、 优秀学生进行示范。6、 一分钟拍球练习。要求：学生集中注意力练习，注意安全。1、学生四人一组依次报数，听教师讲解游戏方法。2、学生听口令进行运球赛跑。3、学生看教师手势指示进行运球赛跑。1、学生听教师口令分成4人一组。2、学生听取游戏方法和规则。3、学生听口令进行练习。4、学生听取新的练习方法，持双球，听口令练习。要求：学生练习遵守规则，注意安全。 11125623次身心放松阶段一、 放松操：让我们荡起双桨二、 评价： 1、课的总体评价。 2、个别学生评价。 3、作业布置。三、师生再见，收拾器材。（放音乐）1、 和学生一起放松练习，教师边语言指示边示范。2、 评价本次课。3、 收拾器材。4、 师生再见。要求：教师口令清晰，示范动作正确幅度大。对学生评价适当。1、学生模仿练习，身心投入，四肢放松。3、认真听讲，鼓掌，收拾器材。3、师生再见。要求：学生注意力集中，认真练习，注意安全。45预计运动负荷：全课平均心率125次/分，练习密度35%-45%器材场地：小篮球45个，篮球场地一块，小标志11只图示教师 女生 男生 小标志 起跑线（端线）