三年级美术下册教案-第12课 多彩的窗户（15）-人教版.docx

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1、美丽的花窗教学目标欣赏，感受各地花窗的艺术美，激发学生对加家乡传统建筑中文化花窗的热爱之情初步了解花窗的造型特点，艺术风格以及所蕴含的寓意学习掌握花窗设计要素，并用泥条设计制作花窗，感受泥条的组合魅力。教学重难点：重点:分析花窗的结构特点，了解花窗的艺术风格，感受花窗的神韵与寓意。难点：利用泥条的组合变化设计对称式活均衡式的花窗教学过程：一、对比欣赏，导入新课1、出示普通的窗户与花窗，让学生从外形功能等方面比较这两个窗户有什么不同通过观察，普通的窗造型简洁，而花窗外形秀美，普通的窗遮风挡雨和增加室内光照的作用，而花窗在这方面不是很明显2.导入花窗花窗也叫漏窗，透花窗，是我国古代园林建筑的重要组

2、成部分，它大都镶嵌在分割的墙面和长廊庭院中，这种窗外形千姿百态，图案变化多样，故称花窗，他们能单扇成景，也可以多扇组成景，可谓隔墙不隔景，漏中有续。二、 观察分析，了解花窗的特色与风格来源:学&科&网1. 花窗的材质通常花窗的材质有青砖、青瓦、琉璃砖瓦，竹木等，民间工匠通常根据民居圆形，用瓦片重叠成鱼鳞、叠錠、连线等图案形式。2. 花窗的外形规则匀称的几何造型，如圆形、六边形、八边形2文化气息浓厚的日常生活用品的仿形，如书卷空窗，花瓶门等。来源:学科网3. 自然界美好物象的拟形，如梅花形、桃形门、葫芦等4. 花窗内的花纹排列 花窗的纹样排列有左右和上下或左右上下的连续纹样，这种排列的方式给人以

3、整齐、不杂乱、动中有静、富有秩序的感觉。来源:学_科_网Z_X_X_K5. 千变万化的花窗纹样不外乎两种形式，对称式和均衡式。对称式的花窗有一种规整的感觉，均衡式的花窗更加自由、活泼、生动。三、 品味欣赏，感受花窗的作用与寓意1. 花窗的作用出示一组图片，欣赏品位花窗的作用1，通透，华创能给回环曲折的井径深院，高墙夹户的长走廊，送来徐徐清风，束束光线，使园林的每个角落都充满鲜活的气息来源:学*科*网Z*X*X*K2. 观借。花窗能实现园林内部被隔墙园墙隔开的不同景区的沟通与借资来源:学科网3. 出入，开在内外园墙上的花式样的院门，除了具备园窗所拥有的全部功能外，还能供人出入方便。来源:学,科,

4、网2、花窗的寓意花窗不但造型纹饰灵活多样，而且这些纹饰还蕴含了特殊的寓意，你看他们象征着什么？来源:Z+xx+k.Com出示含有“蝙蝠、仙鹤、鱼、瓶状”花样的花窗，让学生讲一讲寓意，通过观察让学生体会花窗上的纹样还蕴含了人们对吉祥、幸福和美满生活的追求和渴望。3. 实践操作，表现花窗的特点1 制作方法，对称式花窗的制作步骤将切好的泥条围绕中间的正方形开始拼摆来源:学科网将拼摆好的泥条俑泥浆惊醒粘接加上花窗的边框用泥浆粘贴好，使各部分的都粘接老2. 均衡式花窗制作步骤来源:学_科_网3. 拍泥片并用泥刀与铁尺期初粗细均匀的泥条4. 从一角开始往外边拼边，粘上泥浆5. 不断地扩大花窗的外形，使其右

5、一种均衡的美作业要求来源:学科网ZXXK根据花窗的特点，用泥条制作一个对称式或均衡式的花窗，感受泥条的魅力与花窗的文化。制作提示：1,花窗拼贴时候所用的泥条和用尺与泥刀在厚薄均匀的板上切割而成2. 花窗拼贴时可以从中间开始，利用对称性严谨地拼摆3. 结合处一定要将泥浆磨平，使线条链接自然，生动4. 还可以在花窗上添加一些吉祥的图案，如梅、瓶、喜鹊等小结激发热爱花窗之情花窗不仅具有生动质朴，玲珑剔透的美，更具有秩序、节奏感，现实了劳动人民的聪明才智，体现了他们的审美情感，蕴含着地方的文化内涵，特别是我们苏州园林的花窗，哥哥堪称经典，质朴、领袖，小小的花窗给我们带来了一方无穷尽的天地，课后，让我们走进花窗，与花窗零距离地接触，进一步感受这种用瓦片，青砖撘砌的园林建筑艺术