三年级上册数学教案 6.1 认识长方形和正方形 北京版(1).docx

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1、小学数学三年级上册认识长方形和正方形教学设计教学内容:北京2011课标版小学数学三年级上册教科书第58-60页的内容。教学目标1.引领学生经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征。2.在探究过程中，通过观察、测量等活动，注重学生观察、操作、猜想等数学思维能力的培养，在获得直观经验的同时发展空间观念。3.创设互相协作的学习情境，使学生在合作中体验成功的快乐。教学重点:长方形和正方形的特征教学难点:长方形和正方形特征的探究和归纳总结。教具和学具准备1.教具:课件、三角尺2.学具:直尺、三角尺、剪刀、2张长方形纸、1张正方形纸、1捆小棒教学过程一、谜语导入 揭示课题1、谈话

2、：我们一起猜一个谜语有一个动物，它有一个庞大的身体，四条像柱子一样的腿，一条长长的鼻子。（大象）问：为什么你们一下子就猜出来了？对，刚才老师描述的都是大象的特征，生活中的事物都有自已的特征。这些四边形也有它们共同的特征，它们都有4条边和4个角。（课件出示四边形）2、揭题：今天这节数学课，我们一起进一步认识四边形大家族中的两位老朋友，长方形和正方形（板书课题：认识长方形和正方形），在录播室中寻找这两位老朋友。二、 自主探究、发现特征1.研究长方形的特征。(1)猜想仔细观察找到的这些长方形，它们有什么特征呢？说说自己心中判断它是长方形的标准。师：请同学们拿出长方形纸片，看一看，摸一摸它们的边和角，

3、你认为它有什么特点？和你的同桌说一说。生汇报：4条边，4个角，上下两边相等，左右两边相等，四个角都是直角。(2)验证同学们的猜想到底对不对呢？请同学们以小组为单位验证长方形的特征。(3) 分组活动交流、总结。小组讨论后，小组代表上台展示交流验证方法。组1:用直尺量，可以看出它的上下两边相等，左右两边相等。组2:可以通过对折的方法看出它的上下两边相等，左右两边相等。组3：可以用三角板上的直角测量出四个角都是直角。(4)小结:刚才同学们用量、折、比的方法验证了长方形的特征，上下两边相等，左右两边相等，四个角都是直角。我们把上下相对、左右相对的边称为对边，所以长方形的特征可以总结为对边相等，4个角都

4、是直角(板书)（课件演示对边相等，4个角都是直角）(5)认识长方形的长和宽我们每个同学都有自已的姓名，长方形的这四条边也有它自已的名字，为了方便研究,通常把较长的一组对边叫做长，较短的一组对边叫做宽。(课件先后出示长方形的长、宽)，师生共读长方形的长宽。2、认识正方形的特征（1）了解正方形是特殊的长方形课件演示长方形沿长缩短后成正方形的演变过程。如果我们把这个长方形的长缩短1厘米,它还是什么形状？(长方形)再缩短1厘米呢？(还是长方形)如果把长继续缩短1厘米时，你发现和宽的长度怎样？(长和宽相等)这是一个特殊的长方形，我们把这个长和宽相等的长方形叫它正方形(板书正方形)所以正方形还可以看成长和

5、宽相等的特殊的长方形。（2）认识正方形的特征和边师:这个正方形的4条边有什么特征？(板书:4条边相等)正因为正方形4条边都相等，没有长短之分，统一叫做它的边。(课件出示:边)它的角呢？你是怎么知道的？(正方形是特殊的长方形，同样有4个直角)3、 引导学生比较长方形和正方形的相同点和不同点。长方形和正方形好像争论起来了，正方形说既然我是特殊的长方形，那咱两就一样，长方形说我与你不一样。同学们它们什么相同和不同的地方？小组合作探究长方形和正方形的相同点和不同点。相同点不同点长方形都有四条边都有四个角四个角都是直角对边相等正方形四条边相等小组出代表展示台展示，老师进行评价。三、巩固提升 应用扩展1、

6、摆一摆 用小棒摆一个长方形和一个正方形，最少分别用几根小棒？2、画一画 在方格纸上画出一个长方形和一个正方形，并说一说你是怎样画的？3、剪一剪 用一张长方形的纸剪出一正方形，怎样剪出一个最大的正方形？4、说一说 你能出一个谜底是长方形的谜面吗？正方形的呢？四、全课总结，着眼未来师:通过这节课的学习，你知道了什么？师:同学们,如果把你们每天的数学收获看成一个点，日复一日、年复一年，这些知识点会串成一条线，形成一个面，整合成一个数学知识体系。数学学习无止境，往后我们还要进一步学习其他平面图形和立体图形，所以我们要努力扎实的学好每一个小知识点。板书设计:认识长方形和正方形边 角四边形： 4条边 4个角长方形: 对边相等 4个角都是直角正方形: 4条边相等 4个角都是直角量 折 比