三年级美术下册教案-第9课 难忘的朋友（5）-人教版.docx

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1、学 科美术课 题难忘的朋友年 级三年级课 型造型表现课 时1课时教学目标1.了解人体的基本结构及大体比例，了解线描的特点。2.学习用线描的方式画站立的人物。3.养成细致观察的能力，体验创作的乐趣，对人物写生产生兴趣，增强同学之间的友谊。 教学重点学习线描站立人物的画法。教学难点学会抓住特征表现人物，体会线描的特点。教 具课件、学具、示范画教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、激趣引导二、游戏发现来源:Z*xx*k.Com三、体会线描四、讲解示范五、学生绘画六、展评作品七、课后拓展1.视频播放：三个新朋友。2.导入本课课题。1.游戏：拼拼摆摆，找朋友。2.教师提问3.教师总结来源:学_科_

2、网1.感受线描的特点。2.欣赏大师笔下的线描。1.提出本课要求：2.基本型或线概括人物外形。3.用线条描绘人物形象。4.欣赏小朋友的作品。1.提出作业要求。2.学生开始绘画。1.展示学生作品。1.线描作品内容的拓展来源:学|科|网Z|X|X|K今天老师给同学们带来三个新朋友，让我们看看他们是谁？播放视频你们愿意同他们交朋友吗？他们也希望成为你难忘的朋友。分组拿出学具按照老师要求拼摆人物。为什么你们组能这么快拼成小朋友的画像呢？抓住人物的特点就能把人物画得更形象更生动。1.这节课我们看到的绘画与我们以前画的有什么区别？讲解线描的特点这节课我们就用线描的方式来画画我们的朋友1.幻灯片演示基本型的概

3、括2.演示人物的大概比例1.教师现场示范，在关节弯曲处皱褶怎多，线条增多。2.学生总结绘画方法1.课件播放学生作品2.说说你的好朋友有什么特点？教师巡视指导，针对学生普遍存在的问题进行指导。鼓励学生大胆作画。1.利用电脑软件展示学生作品。2.点评，互评。教师讲解观看视频学生回答1.拼出头。2.组合成人。 学生回忆自己拼摆过程回答问题聆听教师总结学生总结，欣赏大师作品。学生产生畏难情绪，觉得无从下笔观看课件体会基本型概括人物来源:学_科_网Z_X_X_K总结方法：1.基本形概括外形2.线条描绘3.添加图案观看学生作品回忆自己的朋友学生利用学习的线描方法完成人物刻画。观看自己和同学的作品互评观看课

4、件利用学生对新事物的好奇，抓住学生的注意力，同时激发学生对这节课的兴趣。为下面的学习做好铺垫。利用游戏让学生了解人物绘画要抓住人物的特点，才能把人物画得生动准确。利用对比让学生感受线描与普通绘画的区别。通过欣赏感受线描的魅力。从一个比较难的问题出发，而后在逐一分解讲解绘画方法让学生会更专注，绘画出好的作品也会更有成就感。通过观察教师示范，体会线描的特点和人物的画法，激发学生绘画的热情教师在指导当中要鼓励学生大胆作画，大胆创作，让学生们感受美术的魅力。利用软件把学生作画的过程以及优秀作品展示给孩子们，激发学生学习美术的兴趣。来源:学科网板书设计课件展示教师示范难忘的朋友难忘的朋友教学设计一、教材

5、分析：本课属于“造型表现”学习领域，主要是引导学生观察并了解人体的结构，知道人体大致比例关系与站立着的人体的主要特点，掌握线描的表现方法，并通过自己的观察总结出人物体貌的不同特征，体验创作的趣味。通过人物线描的创作练习，对线描人物产生兴趣，并进行一系列的造型表现活动，增强同学之间的深厚友谊。引导学生尝试用不同、富有变化的线条组织画面，表现人物的形体特征，结构转折，强调线条的疏密变化，体现画面的节奏感与趣味性，培养学生的创造能力及审美能力。二、学情分析：三年级的学生经过两年的美术学习，对绘画有了一定的认识，同时也逐步掌握了一定的美术表现技法。学生的想象力比较丰富，对想象画、记忆画，有比较强烈的表

6、现欲望，色彩表现力强，对动手制作的课程也很感兴趣。但对于本课，学生对实物写生还没有太多涉猎，学生对表现人物的能力与方法也有所欠缺。同时对线描这一新的绘画表现形式还不是很了解，学生会感到无从下笔，不知所措，这就需要在课程讲授中在保护学生积极性的同时教授简单的线描人物绘画方法。三、教学思路：在本课中尝试创设游戏环节，使学生在玩的同时了解把握人物特征的重要性。教师授课由浅入深，层层推进，让学生发现线描同其他绘画的区别再由欣赏感受线描的特点，体会线条的魅力。通过教师讲解、示范了解人物的比例关系，以及绘画的方法，并能通过回忆、写生等方法完成创作，同时珍惜同学之间难忘的友情。四、教学目标：1.了解人体的基

7、本结构及大体比例，了解线描的特点。2.学习用线描的方式画站立的人物。3.养成细致观察的能力，体验创作的乐趣，对人物写生产生兴趣，增强同学之间的友谊。 五、教学重点、难点：教学重点：学习线描站立人物的画法。教学难点：学会抓住特征表现人物，体会线描的特点。六、教法学法：游戏发现法：通过合作进行游戏，在游戏中体验美术的乐趣，发现知识点，在玩中体会绘画的要点，解决课程重点。演示法：采用演示法，把演示同讲解有机结合，帮助学生更直观、清楚的了解绘画的方法。在学法上，主要发挥学生的主动性，引导学生通过感受、观察、体验、表现等学习方法，进行自主探究，合作交流。并借助教师的课件演示以及实际示范，大胆创作，从而发

8、展学生的绘画能力，同时陶冶艺术情操。七：教学流程：（一）、激趣引导1.视频播放：三个新朋友。（1）今天老师给大家带来三个新朋友，让我们看看他们是谁？播放视频（2）他们是爱唱歌的悦悦，爱读书的翰翰和爱踢足球的铭铭。（3）你们愿意同他们交朋友吗？2.导入本课课题。（1）他们也希望成为你难忘的朋友。（2）板示课题难忘的朋友、来源:学科网ZXXK【设计意图：利用学生对新事物的好奇，抓住学生的注意力，同时激发学生对这节课的兴趣。为下面的学习做好铺垫。】（二）、游戏发现1.游戏：拼拼摆摆，找朋友。（1）我们的新朋友在哪里呢？他们其实就在我们的学具袋里，我们要利用一个游戏把他们找出来好吗？（2）分组拿出学具

9、按照老师要求拼摆人物。A.拼出头来源:学,科,网B.组合成人2.教师提问为什么你们组能这么快拼成小朋友的画像呢？（学生回忆自己拼摆过程回答问题）3.教师总结抓住人物的特点就能把人物画得更形象更生动。【设计意图：利用游戏让学生了解人物绘画要抓住人物的特点，才能把人物画得生动准确。】（三）、体会线描1.感受线描的特点。（1）这节课我们看到的绘画与我们之前画的画有什么区别？（学生回答）（2）这节课我们看到的这些人物是单纯用线条完成的，这种画法叫线描。2.欣赏大师笔下的线描。教师讲解线描的特点。画面中的线条有长有短，有粗有细，有曲有直，有疏有密。来源:Zxxk.Com【设计意图：利用对比让学生感受线描

10、与普通绘画的区别。通过欣赏感受线描的魅力。】（四）、讲解示范1.提出本课要求：这节课我们就用线描的方式来画画我们的朋友。（学生产生畏难情绪，觉得无从下笔）【设计意图：从一个比较难的问题出发，而后在逐一分解讲解绘画方法让学生会更专注，绘画出好的作品也会更有成就感。】2.基本型或线概括人物外形。（1）幻灯片演示基本型的概括。我们以悦悦为例，我们可以把她的头看成什么形状？她的辫子呢？（边提问边播放幻灯片）（2）演示人物的大概比例。她的身体到底有多高呢？（课件动画演示）大约是一个头五个身。3.用线条描绘人物形象。（1）教师现场示范，在关节弯曲处皱褶增多，线条增多。（2）学生总结绘画方法A. 用基本形和

11、线概括外形。B. 用流畅的线条表现人物的特点和动态。C. 添画图案或饰物。4.欣赏小朋友的作品。（1）课件播放学生作品（2）说说你的好朋友有什么特点？来源:学科网ZXXK（五）、学生绘画1.提出作业要求。2.学生开始绘画。学生利用学习的线描方法完成人物刻画。3. 教师巡视指导，针对学生普遍存在的问题进行指导。鼓励学生大胆作画。【设计意图：教师在指导当中要鼓励学生大胆作画，大胆创作，让学生们感受美术的魅力。】（六）、展评作品1.利用电脑软件展示学生作品。2.点评，互评。【设计意图：利用软件把学生作画的过程以及优秀作品展示给孩子们，激发学生学习美术的兴趣。】来源:学科网ZXXK（七）、课后拓展线描作品内容的拓展。【设计意图：线描的绘画内容还有很多，通过欣赏进一步加强线描这一学生新接触的绘画手法的认识，同时激发学生的创作热情和学习兴趣。】