六年级下册英语教案-Unit 2 Last weekend A Let's learn 人教PEP版.doc

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1、PEP Grade 6 Unit 2 Last weekend A Lets learn教学设计一、教学内容本单元主要学习一般过去时，本节课的主题是last weekend，是第二单元的A Lets learn,一节单词教学课。本部分主要学习一般过去时动词：cleaned my room,washed my clothes,stayed at home,watched TV。学生重点学习一般过去时动词词尾的规则变化，并对过去时间内所做的事情进行简单问答。二、学情分析本节课的教学对象是小学六年级学生，经过五年的英语学习，已有一定的英语知识基础与一定的英语单词积累。本节课要求学生能根据实际情况合理

2、自如运用所学知识对过去时间内所做的事情进行简单问答。三、 教学目标（一）语言知识目标1. 初步学习、操练与运用规则变化的一般过去时动词短语，如：cleaned my room,washed my clothes, watched TV, stayed at home等。2. 能理解一般过去时动词词尾的规则变化。（二）语言技能目标1. 能听、说、读、写规则变化的一般过去时动词短语，如：cleaned my room,washed my clothes, watched TV, stayed at home等。2. 能正确运用上述词组描述人物在过去时间内做的事情。3.能正确运用重点句型：“How

3、was your weekend? ”“It was.”与“What did you do last weekend?”“ I. ”来对上周末所做的事情进行简单问答。（三）情感目标 通过调查家人对上周末所做的事情，增进和家人的沟通，关心家人。（四）学习策略能通过观看微课视频，学会思考与语言表达，掌握自学策略。（五） 文化知识和跨文化意识 能通过描述自己上周末所做的事情，学会如何合理规划自己的假期生活。四、教学重难点1.教学重点：（1）能听、说、读、写规则变化的一般过去时动词短语，如：cleaned my room,washed my clothes, watched TV, stayed at

4、 home等，并能正确运用上述词组描述人物在过去时间内做的事情。（2）能理解一般过去时动词词尾的规则变化。2.教学难点：（1）能正确运用重点句型“How was your weekend?”“It was.”与“What did you do last weekend?”“ I. ”来对上周末所做的事情进行简单问答。（2）了解cleaned my room，washed my clothes, watched TV, stayed at home等一般过去式动词短语中ed的不同发音。五、教学策略本课时采用任务型教学方法，围绕着last weekend这一主线，设计多个小任务贯穿教学过程，实现掌

5、握本课重点的一般过去式动词词组并能运用于语言交际的目标。本课时一开始通过看图说话来复习一般现在时的动词词组，再过渡到通过师生问答方式来让学生说出自己周末通常做的事情，再引出本课主人公Mike。通过让学生猜出Mike在周末通常做的活动，从一般性的周末活动过渡到上周末所做的活动。通过看图说话，引出一般过去时的新单词教学。再通过听录音回答问题，过渡到Chen Jie上周末的活动，再继续进行新单词教学。最后再对所学的一般过去时的动词词组进行归纳，总结出一般过去时动词词尾的规则变化并对所学知识进行操练巩固。六、 教学过程Step 1 Warming-up &Lead in1. Greeting 设计意图

6、教师与学生互相问候，以拉近师生距离。从而为本课的顺利开展打下良好的基础。2. Look and read：Ask the students to read the words设计意图通过展示活动词组，让学生复习到已学过的活动词组。3. Ask the students the questions:What do you often do on the weekend?设计意图通过师生问答，学生复习一般现在时的活动短语，为下面的环节打下基础。4. Lead in: Present the picture of Mike and ask the students to guess: What ab

7、out Mike?What does he often do on the weekend?设计意图通过遮盖图片，让学生猜出Mike在周末通常做的事情，引起学生的学习兴趣并为下一步做铺垫。Step 2 Presentation1. Present and teach the words:”cleaned my room”washed my clothes” by asking the students the questions “What did Mike do last weekend?”设计意图通过先提出问题再展示图片引出新授词组，留出学生的思考空间。2. Teach the words

8、:”stayed at home”watched TV” by asking the students to listen and answer the questions:(1)”What did Chen Jie do last weekend?”(2)”How was Chen Jies weekend?”.设计意图通过听录音引出单词教学，让学生感受教学形式多样化，激发学习兴趣。单词教学时注意ed在这四个单词里的不同发音，让学生读准并注意分辨ed在不同单词的不同发音。3. Listen and follow the tape设计意图通过跟读录音，学生加深对新学单词与新句型的印象。Step

9、 3 Consolidation1. Try to say: Ask the students to look at the pictures and talk about other activities by using past tense.设计意图通过问答操练，学生了解其他规则变化的一般过去时动词并用以描述上周末所做的事情。2. Practice time: Ask the students to talk about their last weekend by using past tense.设计意图通过对话操练，学生学会根据实际情况，运用其他规则变化的动词一般过去时来描述自己上周末所做的事情。3. Read together: Read the new words and conclude the use of past tense. 设计意图小结今天所学的新单词，并帮助学生小结一般过去式的用法。4. Exercise: Read the other words by using past tense.设计意图通过拓展其他规则变化的一般过去时动词，学生进一步巩固所学知识。Step 4 Homework：Do a survey and report 设计意图通过调查家人上周末所做的事情，学生进一步把学到的新句型和一般过去时的动词运用到日常生活中去。