人教版体育与健康四年级-前滚翻教学设计.docx

《人教版体育与健康四年级-前滚翻教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版体育与健康四年级-前滚翻教学设计.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、前滚翻教学设计北星小学梁静抽签题目： 体操 教学对象： 四年级学生 参赛教师： 梁静 参赛学校： 北星小学 水平目标通过本课的学习，教师通过讲解示范、练习评比、小组合作、模仿情境等形式发展学生柔韧灵敏等素质；使学生较熟练掌握技巧的基本动作。通过巩固学习单个动作，进而学会较难的连续动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；培养学生树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质，养成自我保护与互相帮助的意识，提高自我保护、相互协作的能力。发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。学情分析四年级学生正处于生长发育的关键时期，组织纪律性较强，学生的协调性

2、、柔韧性、灵敏性发展较好；乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与他人团结合作，完成活动任务。让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。培养学生健康和愉快生活的态度和坚强的意志。教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。四年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开

3、始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为难度较大连续前滚翻。单元/模块计划课时一：1、 各种方式的前后左右滚动 游戏：迎面接力跑学习目标：1. 做出圆滑的前后、左右滚动动作，按顺序轮流使用器材进行练习；2. 分清左、右手，知道并做出正确的持棒动作；3. 培养学生不怕困难、敢于挑战自我的良好品质和与他人合作意识。教学重难点：重点：前后滚动低头团身、左右滚动协调自然难点：滚动圆滑、协调 课时二：1、前滚翻成不同姿势的坐撑、蛙跳学习目标：1. 掌握向前滚翻成直腿、分腿、屈腿等坐撑动作；2. 发展学生的协调性和灵敏、柔韧等身体素质；3. 复习立定跳远，发展学生弹跳力和协调能力。教学重难点：重点、难点：

4、翻滚自然 ，协调。课时三：1、 前滚翻 游戏：叫号四角跑学习目标：1. 学生能初步掌握前滚翻的基本动作，通过练习发展自身灵敏协调、 平衡控制能力2. 学会“叫号四角跑”的方法，体验自己在体育活动中的情绪变化。教学重难点：重点：低头团身、前滚用力压小腿 难点：滚动圆滑、方向正。课时四：1:前滚翻 2:连续两个前滚翻 3：绕物接力学习目标：85%以上的学生前滚翻时能做到团身滚动、控制好平衡，能够较标准的完成前滚翻的技术动作，发展学生的滚翻能力；50%的学生初步完成连续两个前滚翻，侧重于体现两个前滚翻之间的连续性。教学重难点：重点：前后滚动时团身抱膝难点：连续前滚翻之间的连续性创新点阐释本课在教师的

5、指导下,采用分散与集中,同伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。2,准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.在音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热情模仿动物的走与跳.充分活动身体各关节。3,前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。4,学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。5,学生大胆展示动作,学生评价。6,教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。7,学生同伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。8,

6、教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,双腿间夹纸辅助练习.鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。9,游戏,绕物接力赛:教师调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛。10,放松运动:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。11,学生自评,教师评价,表彰鼓励。运动负荷预计密度35%-40%负荷130140场地器材篮球场一片体操垫20张篮球一个长方体纸盒一个白纸40张安全措施1、 充分的准备活动(特别注意颈部、腕部)。2、自我保护与互相帮助的正确方法。3、课前应取出衣物中的硬物 (发夹、钥匙、硬币、眼镜等)课时计划：4教授年级：4课时：4教学内容： 1:前滚翻

7、2:连续两个前滚翻 3：绕物接力教学目标：知识目标：学生知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法。技能目标：85%以上的学生前滚翻时能做到团身滚动、控制好平衡，能够较标准的完成前滚翻的技术动作，发展学生的滚翻能力；50%的学生初步完成连续两个前滚翻，侧重于体现两个前滚翻之间的连续性。身心健康：通过本课学习发展学生的身体素质，增强体质，促进身心的发展，在学习中充分展示自我，提高自信心和意志品质，亲身体会成功的快乐。社会适应：在活动中，培养良好的团结协作精神，积极进取，乐观开朗。 运动负荷目标：预计练习密度在4045%左右，平均心率130140次/分。重点：前后滚动时团身抱膝 难点： 连续前

8、滚翻之间的连续性教学阶段教学内容学生活动教师活动组织形式、时间、要求开始部分1. 集合、体育委员整队、报告人数。2. 师生问好。3. 宣布课的内容、要求。4. 热身运动： 学生慢跑2圈。精神饱满，着装整齐，符合要求，报数声音短促洪亮，整装待命。教师检查服装，安排见习。集合 做到静、齐、快，认真听教师讲解。四列横队合：原地徒手操： 热身准备活动充分有效。准备部分11、兔子舞热身操22、游戏：小刺猬危险3、大熊猫模仿秀认真跟做 学生仔细倾听学生模仿教师示范教师讲解游戏规则讲解示范动作队列： 基本部分分钟前滚翻1. 引入：前滚翻2. 学生示范3. 保护动作保护者位于练习者体侧，外侧腿单膝跪地，一手托

9、肩，一手扶其大腿后部，前滚翻时推手，助其完成。4、.设疑：非要要求我们团身要紧呢？团身不紧我也可以翻过去呀？5、口诀练习6、小道具“白纸”7、巡视指导学生练习、纠正错误。8、学生展示9、奇思妙想前滚翻还有什么样的创新的翻法？10、展示11、连续前滚翻12、学生示范并纠错。动作不连续13、学生成果1、学生观察教师动作并学生说出他们的感受并进行模仿练习2.认真观察动作，积极思考问题观察教师动作，模仿练习观察实验，积极思考问题学生观察老师示范动作，总结出口诀认真听老师讲解动作要领,了解动作的全貌，开展练习认真练习，思考动作根据教师口令展示动作发挥想象，创新动作积极展示积极模仿练习观察示范，积极思考问

10、题，四人一组练习根据教师口令展示教师示范（老师的示范动作和小刺猬大熊猫有什么关系呢？）问题：他们做的有什么不一样？；谁的动作最标准？为什么？保护示范与讲解教师实验，通过实验对学生的问题进行解疑教师做分解和完整示范，总结“一蹲，二撑，三低头，团身翻滚像圆球”讲解白纸的作用教师观察学生的动作，因材施教观察学生动作观察学生练习，进行指导观看并评价学生创新成果讲解动作，示范引导学生观察学生示范动作组织学生展示态度认真、精神饱满。认真积极练习。练习： 积极参与，勇于探究友伴分组，二人一组。 听从指挥、注意安全。 令行禁止 积极参与，勇于探究友伴分组，二人一组。 基本部分分钟游戏：障碍接力赛。游戏规则：每组第一名同学先出发，绕过障碍物跑到终点线返回，与同组下一名同学进行接力，以此类推，看哪一组最先完成游戏。1.分4组进行迎面绕物接力接力比赛，看哪一组最先完成。2.以高涨的情绪进行比赛.1.创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。2.讲解游戏规则，指导学生注意安全。、 结束部分1. 放松活动。2，学生自评，老师评价。3，小结，表彰鼓励，布置作业。所有学生能在教师引导下随着音乐的节奏充分放松,踊跃回答问题,学生自评。1,教师引导学生在音乐的伴奏下，进行愉快的放松。2,教师评价.尽量的放松身体各关节，轻松，自然，愉快地消除运动疲劳。放松活动:：