六年级下册语文讲义-小升初阅读：怎样理解词语的意思（无答案） 部编版.docx

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1、四怎样理解词语的意思知识梳理理解词语是提高阅读和表达能力的一个先决条件，只有理解了词语的意思，才能读懂句子、片 段和整篇文章的意思。因此，提高阅读能力，要从理解词语入手。在充分理解语言材料的基础上， 对文中的词语进行准确理解，这是语文学习的一项重要内容。理解词语有以下方法：（一）解释词素词语是由词素构成的，我们可以先把构成词语的关键字或词拆开，分别进行解释，然后再用通顺的语言综合起来，就可以理解整个词语的意思。例如“辉映”一词，“辉”，明亮、光辉；“映”，映照，合起来就可以解释为：明亮地映照。再如“协商”一词，“协”，协作；“商”，商量、商讨，合起来可以理解 为：共同商量。同样的方法还可以用来

2、解释一些成语，例如“安然无恙”一词中，“安然”，平安的样子；“无恙”，没有生病、没有灾祸，“安然无恙”的意思可以理解为：平平安安，没有生病，没有灾祸。（二）查工具书新华字典、现代汉语词典、成语词典等工具书都是重要的学习工具，语文课程标准在第一学段就对使用工具书的能力提出了要求：“学会使用常用的语文工具书。”“学会用音序检字法和部首检字法查字典。”养成经常查阅工具书的习惯，不仅可以帮助我们准确地掌握字音，理解词语，还可以培养严谨认真的求学态度。在查词典解释词语的过程中，要注意根据文章的意思，从多种义项中选择正确的一项，并结合句子内容，用通顺的语言将词义描述清楚。如，“这座小楼格调古朴、典雅”一句

3、中，“格调”一词在字典中有两个义项：文艺作品等的风格和情调；指人的作风和品性等。结合句子内容我们可以就理解，“格调”一词指的是小楼的建筑风格、情调，因此，在本句中应当选择第一个义项。再如解释“这座玉雕通体洁白、玲珑奇巧，十分珍贵”一句中“玲珑”一词，通过查字典可以知道有两个义项：精巧细致；机灵敏捷。显然，在本句中应当选择，加上阐述性的语言后，“玲珑”一词可以解释为：形容玉雕精巧细致的样子。（三）换近义词汉语词语浩如烟海，其中有很多词语意思相近或相似，就是我们常说的近义词，如果我们将一个词语替换成近义词代入原句中，仍然可以读得通，那么就可以用换近义词的方法解释这个词语。例如，珍珠鸟中：“信赖，往

4、往创造出美好的境界。”“信赖”一词就可以替换解释成“信任”。再如，“精彩极了”和“糟糕透了”中：“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”“谨慎”可以替换 为“慎重”。替换近义词的时候，也有一定的方法，我们可以从有共同词素的词语中去找，如“疲惫”和“疲劳”、“鼓舞”和“鼓励”，还可以从词的意义上去找，如“腼腆”形容人害羞的样子，我们就可以替换为“害羞”、“羞涩”。总之，要掌握替换近义词解释词语的方法，必须注意积累词语，词语积累多了， 替换近义词也就比较容易了。（四）联系上下文在阅读考查中，理解词语的意义，一般指的是理解它在一定语境中的具体意义。词语是构成句子的要素，所谓词不离句，句

5、不离篇，对词语的理解不可以孤立进行，应当联系文章内容，深入体会，才能把握作者想要表达的含义。语文课程标准针对联系上下文理解词语的能力在一、二、三学段也分别提出了具体要求“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”，“能联系上下文，理解词句的意思， 体会课文中关键词句表达情意的作用”，“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果”。不难看出，联系上下文理解词语是小学阶段语文学习的一项重要内容，也是阅读检测中经常考查的能力。一些词语出现时，前面或后面已经有文字形象地概括出了词意，我们可以直接感知词意。如，秋天的雨第二段开头写道：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷

6、的颜料。”“五彩缤纷”是什么意思呢？继续阅 读，第二段结尾处写道：“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的”结合这句话中对各种颜色的描绘，我们可以理解“五彩缤纷”就是形容“颜色繁多而且艳丽”。还有些词语虽然没有明确对应的句子来解释，但我们可以通过前后文字融会贯通地体会。如，给予树一文结尾：“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑 脸。”“如愿以偿”单纯从字面解释上不好理解，联系前面的课文，我们知道金吉娅买了一个洋娃娃送给那个陌生女孩，满足了她的圣诞愿望，因此“如愿以偿”可以解释为：愿望得到满足。当然，理解词语的方法还有很多，

7、无论采取何种方法，都需要大量的阅读实践做积淀，只有不断感悟，才能掌握方法，提高能力。例题引路例文11小草在那高高低低的山坡上，到处都是小草，由高向低流淌着绿色；窄小的田埂上也布满了小草，把绿色伸向远方；就连我家的前街后院、道路旁、墙根下小草总是随处可见。一句话，有土的地方，就 是小草的乐园，小草的家。老年人夸奖小草活得那么充实；青年人赞叹小草活得那么潇洒；就连我也认为小草活得那么有趣。它从不讲究条件的好坏，从不选择环境的美观，随意地生长，多像一首歌中所唱的：“中华好儿女，落地就生根。”小草，你总是不息地奋斗，默默地为大地奉献绿色。只要春风吹过，你就顽强地破土而出，当满眼 是绿色的海洋的时候，不

8、知是谁脱口而出：“人生能有几回搏，此时不搏何时搏！”例文12鲁班造伞很久以前，还没有伞。著名工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。下雨了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇。可是鲁班想，要是雨下个不停该怎么办呢？人们难道要一直待在亭子里吗？要是能把亭子做得既精致又轻巧，让大家带在身 上，该多好啊！可用什么办法才能把亭子做得小小的呢？一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。鲁班问他们：“你们为什么要顶着一张荷叶啊？”小孩子们七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，实在太热了！我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”鲁班拿过

9、一张荷叶，仔细瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，既轻巧，又凉 快。鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎 了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。往头上一顶，既能挡雨遮太阳，又很轻巧。鲁班高兴得叫起来。后来，鲁班又把伞改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。思维点拨例文11小草一文中的两个词语“随处可见”和“顽强”可以用不同的方法来解释。“随处可见”可以联系上文“在那高高低低的山坡上，到处都是小草，由高向低流淌着绿色；窄小的田埂上也布满了小 草，把绿色伸向远方；就连我家的前街后

10、院、道路旁、墙根下”从句子中，我们可以感受到，田边地头到处可以看到小草的身影，因此，这个词语可以解释为“走到哪里都可以看到。”“顽强”的近义词是坚强，替换在句子中仍然可以说得通，我们可以直接解释为“形容小草很坚强。”例文12鲁班造伞一文中的“精致”和“亮堂”两个词语，“精致”一词，可以用解释词素的方法来理解：“精”，“精巧”；“致”，“别致”，连起来可以解释为“精巧别致”。“亮堂”一词通过查词典可以了解到有两种不同的解释：豁亮，明朗；心胸开朗，认识明确。在本文中应当选择第二种解释，联系上下文，梳理语言，可以解释为“形容鲁班心里一下子明白了，想到了好主意。”精彩挑战例文13乌龟和大象一只小乌龟，

11、甲壳十分坚硬。野兔、刺猬之类的小兽站在它身上，不但不会被压垮，还能走动。它自吹自擂地说：“你们太轻，踏在我身上简直像一片鸿毛！”“那你能负多重呢？”野兔问，“你能驮得动大象吗？” “它有多重？”“一般的也有一两吨重吧！”轻而易举 让它来吧 乌龟说恰好一只大象路过这里，听到小乌龟的大话，哈哈大笑说：“这倒是件新鲜事。我们大象能驮别的东西，可从没听说有谁能驮我们的，如今我倒要看看你这小东西的本领！”小乌龟瞥了大象一眼，大象真像一座大山，可是小乌龟的傲气，比山还要大。它说：“好吧，我要让你看看谁的本领大。你到我的背上来吧！”说着，它挺了挺身架。1给短文第五自然段加上标点。2解释下列词语。鸿毛： 轻而

12、易举： 3发挥想象，为短文补充结尾。4下面哪句话正确概括了短文的主题，在后面的括号内打上“”。乌龟太小，经不起大象踩。（ ）吹牛说大话，自不量力，不会有好结果。（ ）大象和野兔都不相信乌龟的话。（ ）例文14老鼠买鱼一天，鼠倾巢出动，窜上大街，要把所有的鱼全买下来。鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。鱼行老板听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。这时，一个小老鼠跑到老鼠头领面前说：“头儿，咱们买这么多鱼干啥呀？”老鼠头领说：“笨蛋！咱们（ ）

13、不愁吃，（ ）有老猫就过不了安稳日子。猫爱吃鱼，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？哈哈”说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问 了，心想：头儿让我干啥，我就干啥，跟着头儿干准没错。（ ）老鼠把鱼买完了，（ ）街上没有鱼卖。猫只好自认晦气，不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我虽然赚了钱，却上了老鼠的当。”1选择带点字的意思（在括号里填序号）。（1）费：A费用、金钱； B耗费； C消耗得过多，跟“省”相对。费神（ ）费电（ ）破费（ ）（2）头：A人身器官的一部分； B首领； C第一； D量词。一头

14、羊（ ）头领（ ）梳头（ ）2解释下面的词语。倾巢出动： 化敌为友： 猛然醒悟： 3在短文的括号里填进合适的关联词语。4这则寓言故事告诉我们的道理是（ ）。老鼠买鱼送给猫。老鼠成灾，给社会造成危害。老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分丑陋现象。鱼行老板遇到问题不动脑筋，上了老鼠的当。例文15漓江桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。这一带峰峦耸立， 碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊

15、。沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。漓江景色之奇还在山光水色变化多端，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。1写出下面词语的近义词和反义词。近义词：变化多端（ ）反义词：清晰（ ）2根据意思在文中找出相应的词语，填入括号。（1）中国和外国都知道，形容很有名。（ ）（2）东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。（ ）3给加点的字选择恰当的意思，在序号上画“”。（

16、1）犹如如同。还。（2）陶醉喝酒过多神志不清。沉迷，过分地爱好。4“这一带峰峦耸立，碧水如镜”这句话运用了 的修辞手法。5给短文的主要内容选择正确答案，在后面画“”。描述了作者在桂林游览的心情。（ ）描述了桂林山水的“四绝”。（ ）描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。（ ）例文16纸上谈兵古时候，赵国有个人叫赵括，他是名将赵奢的儿子。赵括从小就（ ）了很多兵书，（ ）起用兵作战来，总是滔滔不绝，连父亲也（ ）不过他，赵括自以为用兵如神，天下无敌，可是他父亲认为他只会（ ）空话，没有真本领，不会用兵，更不能当大将。赵奢死后，有一次秦国进攻赵国。赵国任命赵括为大将。有人（ ）赵王说：“赵括兵书虽然读得

17、很熟，但是不会灵活运用。”赵王不听。赵括接受兵权后，不根据实际情况，生搬硬套兵书上的条文，制定作战方案。不久赵军被秦军围住，终于全军覆没，赵括也在交战中阵亡。1选择下面合适的字，填在文中括号里。说论读劝辩2联系上下文解释词语。滔滔不绝： 生搬硬套： 全军覆没： 3概括文章大意，完成填空。名将赵奢的儿子从小就（ ），自以为（ ），（ ），但接收兵权后（ ），最终（ ）。4读了这个故事你明白了什么？例文17蚂蚁和螳螂在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，漫山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！螳螂看到蚂

18、蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下， 像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！1短文共有（ ）个自然段。第（ ）自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。2结合上下文理解词语的意思。游手好闲： 蹒跚： 3读了这篇短文，你有什么体会？

19、写在下面。例文18登天都峰徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿，历尽艰险，踏遍了祖国的山山水水。一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山上的一座高峰，上山的道路很陡，几乎是直上直下，使人望而生畏。走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。”徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！”又走了一段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，我背不动了。” 徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！”好容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。”说着，坐在地上，不想起来了。“我的包袱里还

20、有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励说，“我们慢慢走，一定可以走上去！”他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现，徐霞客的衣服比自己还湿得厉害，两个包袱把他的腰都压弯了，两只脚都磨开了口子，脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为什么一点不叫苦呢？”徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦，互相抱怨，恐怕我们就上不来了。”1根据意思写出成语。（1）形容旅途生活十分艰苦，在风里吃饭，在露天睡觉。（ ）（2）一看就觉得害怕。（ ）（3）累得没有一点力气和精神。（ ）2在登山途中，徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来。（1）朋友 ，徐霞客

21、 ；（2）朋友 ，徐霞客 ；（3）朋友 ，徐霞客 。3选择正确的答案，在括号里打“”。（1）本文记叙的方法是：A 先总述后详述。（ ）B 先概括叙述后分述。（ ）C 按事情发展顺序写的。（ ）（2）本文赞扬了徐霞客：A 不畏艰险，勇于攀登的精神。（ ）B 关心别人，乐于助人的精神。（ ）C 热爱祖国大好河山的精神。（ ）例文19一个男孩的美丽长发男孩多米尼克今年上小学4年级。他的金发又密又亮，连女孩子都羡慕不已。一次偶然的机会，多米尼克看了个电视广告，从此他决心留长发。不过，多米尼克没想到留长发需要那么长时间，更没想到留长发会引来那么多麻烦。同学嘲笑多米尼克爱出风头，大人告诫他不要标新立异。一

22、次足球比赛上，教练把他当成女孩罚出场。童子军野营时，其他男孩子不肯和他住一个帐篷。为留头发受这么多委屈值得吗？多米尼克的决心动摇了。但是在理发店里，他碰巧又看到了那个广告，多米尼克记起当初的决定， 他摸了摸半长的金发，匆匆走出理发店。整整12个月，多米尼克忍受着众人的嘲笑和不解。终于，金发长到50厘米，他的目标达到了50 厘米长的头发足够给一个化疗后秃头的女孩做假发了。那个电视广告就是号召人们捐头发的公益广告。从理发店出来，多米尼克的披肩发变回了从前的小寸头，和其他11岁男孩毫无区别。人们再不会嘲笑他头发长了。事后，大家以为多米尼克留长发不过是一时兴起，随后又厌倦了。他们不知道，在某个城市，一

23、个因为没有头发而备受奚落的女孩子，终于可以不戴帽子出门了，她看起来会和别的女孩子毫无区别，这要感谢多米尼克那头美丽的长发。1将下列句子中加点的词语换成意思相近的词。（1）人们再也不会嘲笑他的头发长了。（ ） （2）一个备受奚落的女孩子，终于可以不戴帽子出门了。（ ） （3）大人告诫他不要标新立异。（ ） （4）大家以为多米尼克留长发不过是一时兴起，随后又厌倦了。（ ） 2多米尼克留长发的目的是 。3如果你是多米尼克的同学，得知他留长发的原因后你会对他说什么？例文20风落之果在某便利店门口，一位女士掉了一元硬币，刚好滚到不远处的一个乞丐面前，他当时盘腿而坐，因为下肢残疾，所以他捡起那硬币，吃力地

24、高高举起来，要还给那女士。那女士微笑着，摆摆手，顺水推舟，就把一元钱给了那乞丐。我看到这一切，会心一笑，这是都市里的一幅（f f）即兴画卷，很美， 还有淡淡的喜乐色彩，泛着些许的温暖。小时候，在乡下，很穷。但是妈妈常会给我们六个兄弟姐妹一些惊喜，因为（wi wi）她可以变魔术似的，在桌子上摆出一些时令水果，这是令人匪夷所思的，因为我们买米的钱都没有，怎么可以奢侈地吃到水果？但是妈妈做到了。春天有枇杷，夏天有桃子、龙眼、杨梅、荔枝、芒果，秋天有石榴、橄榄，冬天有柿子、橘子、板栗那是些丰美富足的早晨，妈妈总是第一个起床，然后第一个跑到不远的“万果园”里去捡“风落之 果”，在水果成熟季节，晚上总有风

25、吹落一些被小鸟啄过或者承受不了自身重量的果实，果园主人对于起大早来捡落果的穷人，一直心存宽厚与仁慈，没有刁难，而是默许。有一次刮台风，龙眼树下都是果实，我们几个孩子高兴得手舞足蹈，大叫“老天有眼”，我们可以大饱口福了。结果，我们被妈妈臭骂一顿：“我们怎么可以幸灾乐祸？人家的损失有多大，我们怎么可以高兴呢？”妈妈的想法是朴素的，人家落难（nn nn）时，我们不能趁火打劫，只有别人丰收时，我们才可以分享他人的“风落之果”。多年过去了，我常常梦到那些诱人可爱的“风落之果”。今天早上，我又看到了它，那是一枚滚落在乞丐面前的硬币。1用“”选择括号中正确的读音。2“即”字用音序查字法应先查音序（ ），用部首查字法应查（ ）部，“即”在字典中有解释有： 接近，靠近。就着当时的环境。表示假设。在“即兴”一词中应选第（ ）种解释。3联系上下文解释词语的意思。匪夷所思： 幸灾乐祸： 4读了短文你受到什么启示？请写下来。