六年级下册体育与健康说课稿-《篮球体前变向运球》|人教版.docx
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1、篮球体前变向运球开场语:尊敬的各位评委老师,大家好,我今天说课的题目是篮球体前变向运球,我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法、学法、说教学过程进行阐述。一、说教材首先是说教材,本节课选自人教版体育与健康水平三教学内容,行进间体前变向运球是行进中改变方向的一种运球技术,是在比赛中突破对手常见的技术动作之一,它方法简单实用,具有动作迅速、隐蔽突然、易与其他运动衔接,对球的保护好等特点,本节课为第一次课,主要发展学生控球能力,加快进攻速度和启发学生思维。二、说学情在分析完教材之后,对学生情况进行分析,五年级学生的纪律较好,也比较喜欢运动,模仿能力强,但篮球基础较为薄弱,会出现在运球时上下肢的配合
2、不够协调等问题。根据以上问题,在本节课的设计中,运用技能学习与乐趣学习相结合的教学手段解决出现的问题,培养学生的篮球兴趣。三、说教学目标根据学生教材和学生特点,我制定教学目标为:1.知识与技能目标:学生能够说出体前变向运球动作要点,了解教学重点和难点。2.过程与方法目标:通过参与活动,学生能够在比赛中运用体前变向技术,提高学生速度、灵敏度等身体素质。3.情感态度与价值观目标:培养学生吃苦耐劳意志品质,学生体验篮球乐趣并养成克服困难和遵守规则的优良品质。四、说教学重点、难点为了更好地完成目标,我制定本节课教学重点为按拍球位置准确;教学难点为下肢和上肢协调配合。五、说教法、学法根据新课标要求和学生
3、生理、心理特点,我采用了示范法、讲解法、游戏法、练习法等,学生在宽松的学习氛围中愉悦地学习,如在游戏环节中,对学生提出问题,启发学生进行观察思考,培养学生自由学习能力。学生是学习的主体,因此在学法方面,我采用小组练习法、合作讨论法等,充分调动学生积极性,增强学生自主学习、独立思考的能力。六、说教学过程(一)开始部分在开始部分,以四边形站位为体育课堂常规开始,以提问方式进行互动,我是这样进行互动的:同学们,你们知道运球技术有哪些么?通过提问引起学生学习兴趣,为下面教学内容做好准备,四边形站位能够有效地避免队伍频繁调动,使学生注意力迅速集中到课堂中来。(二)准备部分在准备部分,以学生发展为中心,我
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