六年级下册科学教案－3.3 达尔文与他的“进化论”10｜苏教版.docx

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1、达尔文与他的“进化论”教学设计一、教学目标：（一）过程与方法： 1、通过查阅多种信息源，了解经典进化论的基本观点及其受到的挑战。 （二）科学知识： 1、知道达尔文经典进化论的基本观点。3能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。2、知道自然淘汰、物竞天择的道理。 （三）情感、态度与价值观： 1、体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。2、意识到科学探索是永无止境的。 二、教学准备：教师准备：有关课件、资料。学生准备：课前查阅有关达尔文的资料。 三、课时安排：三课时四、教学过程：第一课时一、集中话题导入新课1、图片引入课题。2板书：达尔文与他的进化论。二、师生互动学新课。（一）让学生介绍自己收

2、集到的有关达尔文的知识。（二）认识自然选择与人工选择。1理解什么是人工选择。教师结合教材中“牧民人工选择绵羊毛色”的例子，帮助学生理解什么是人工选择。课件展示介绍生活中人们根据自己爱好和需要进行人工选择的情景。2 理解什么是自然选择。教师结合教材中“狼在夜间捕捉白色绵羊”的例子，帮助学生理解什么是自然选择。 介绍自然选择的事例。3 认识自然选择与人工选择的异同。（三）了解自然界中的生物是怎样在复杂的自然环境中生存下来的。（四）了解达尔文理论面临的挑战。教师要帮助学生认识到：澄江化石等考古新发现挑战的是达尔文的“生物的进化是缓慢的、渐进的”这一观点。达尔文的观点受到挑战，并不有损于他本人的伟大。这只是又一次证明了科学探索是永无止境的。三、总结：四、作业：课后继续收集达尔文观点所面临的挑战，怎样对待达尔文对人类所作出的贡献？五、板书设计3、达尔文与他的进化论达尔文 物种起源人工选择自然选择 生存斗争