六年级下册数学教案-6.2 简便计算｜冀教版(1).doc

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1、课题简便计算课型复习第 1课时时间教 学 过 程学习目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观环节教师活动学生活动说明1.通过整理和复习，使学生形成一定的知识网络，系统掌握运算定律和性质；2.能按照题目的具体情况进行正确、合理、灵活的计算。使学生经历能根据数据的特点选择合理的运算定律与简算方法进行计算的过程。1.激发学生对学习简算技能、形成简算意识的积极的情感体验，有意培养学生的简算意识，并最终养成简算习惯。2.通过整理、交流、合作、探究，体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生“学数学，用数学”的意识。一.故事导入二. 回忆知识，梳理网络三、练习运用，巩固定律：四 小结1.计算热身（4道）2.

2、同学们，在上课之前，我先请大家认识一位伟大的数学家（课件出示高斯的图片）1.你们能用回忆一下运算定律和运算性质吗？2.你们能把它们用字母公式的形式表示出来吗？3. 引导学生汇报整理的内容4.用思维导图展示各字母公式。4.总结简便运算的做题方法和思路，并板书.1选择题练习.2.运算性质练习题.3.简便运算题，体会简便运算的其他做题技巧。4.四道变式练习题。5.积不变规律练习题。1.完善思维导图2.这节课你有那些收获？1.男女生比赛做题2.认真听故事并思考1.和同桌互相交流运算定律和简算方法 2.学生回忆知识点3.汇报一下你整理的内容，其他同学认真听该定律或性质。4.学生回忆并集体回答1.观察题目特点认真做题。2.先做再复习运算性质。3.自主做题4.先观察题目特点再认真做题。5.会用一种方法做题.学生自己思考并回答通过自主整理，使学生对所学知识进行复习回顾，检查自己对知识的掌握程度。巩固练习，举一反三。进一步完善思维导图明晰计算技巧。重点培养学生审题的良好学习习惯及正确的运用定律性质进行计算的能力。难点合理灵活地运用运算定律和性质进行计算教具课件板书设计简便计算依据：运算定律 运算性质 其他方法：审、选、算、检思路：凑整、化整技巧：凑整、拆分法、转除为乘、配一法、整体代入法教学反思