六年级下册英语教案-Unit 1　A family outing 第二课时 湘少版（三起）.doc

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1、第二课时C Lets Practise，D Lets Read1进一步熟悉、巩固第一课时学习过的词组family outing，do things together，watch a movie，go shopping，take/have a walk，look at the flowers。2能听懂relax on the sandy beach, enjoy ourselves，have a picnic，bring food等。3能在实际情境中对自己和他人的活动进行表达。4促进家庭和谐，培养学生热爱生活的情感。能听懂、会说新词；能阅读和理解D部分短文。熟练掌握D部分短文，完成文后判断题；正

2、确理解、巩固主语为第三人称单数时动词的变化形式。课件、词卡、照片。Step 1Warmup & Revision1复习B部分词组。教师用多媒体课件快速展示B部分图片，让学生说出词组，然后隐藏其中一幅图片，让学生说出来。2Free talk.What do you usually do at weekends?生生对话，和同学谈论自己在周末经常做的事情，可以参照B部分的词组。Step 2Presentation & PracticeC Lets Practise出示C部分四个家庭图片，了解不同家庭的活动。1带读：my family，go to the beach，enjoy ourselves，

3、watch a movie，go to the library，go to the restaurant for lunch.2Ask and answer.T：What does Peters family do at weekends?Ss：Peters family watches a movie together.T：What does Linglings family do at weekends?Ss3让学生拿出自己家庭旅游时所拍的照片(上节课布置的作业)，46人一组讨论、交流，仿照C部分句子对照片进行描述。D Lets Read1Prereading.(1)教师用课件呈现自己度假

4、的照片。T：My family went on an outing this winter holiday.We went to Sanya.(2)教师用课件出示例句描述家庭旅游的活动情况。(3)教师拓展国内外一些度假胜地的小知识。2Listen and answer.打开书，听录音，回答问题。Q：Where is Mr Lius family?这篇短文较长，信息量大，长句较多，因此在听第一遍的时候，可以让学生打开书，一边看一边听，然后引导学生得出答案“On the sandy beach.”，进而教授sandy beach，可结合图片让学生理解，注意有的学生容易将sandy与Sunday混淆

5、。3Read and circle.默读短文，圈出不懂的单词或语句。教师适时引导学生扫除生词障碍。4Read and judge.仔细阅读，完成文后的判断题。Reading tips：Read.Find and underline.Read again and judge.教师可以教给学生答题的方法，即“三步走”。第一步读题，第二步回到文中找出相关句子并画出来，第三步再读题，进而判断。在第2小题和第4小题中分别教授have a picnic，bring food。5Listen and repeat.跟读原声带，模仿语音、语调，有利于语感的形成。6Read and talk.T：How doe

6、s the family feel at weekends？They are very happy.值得注意的是，文中有多处出现表达Mr Liu一家游玩时感觉快乐的句子。可以让学生找出来读一读，读出感情，体会一家人其乐融融的幸福感。如：They enjoy the day there.They are happy to have time together.They have lots of fun and they love each other more.Step 3Consolidation & ExtensionGames：Family Show.1教师拿出自己家人照片并示范介绍人物活动。2学生拿出自家外出游玩时的照片，准备三分钟，上台表演介绍。Step 4Summing up & Homework1小结：师生共同总结本节课所学的重点短语和句型。2作业：听读C、D部分；依照C部分，向同学介绍自己的家庭出游活动。Unit 1 A family outingMy familylike(s) toC部分强化训练了B部分的词组，要求学生能够运用简单的句子描述家庭活动情况。D部分短文较长，信息量大，长句较多，理解起来有一定难度，教师要多加指导。另外本课时还要求学生运用“like(s) to”句型描述家庭成员郊游活动的喜好，在口语训练中，学生这部分掌握得还不错。