六年级下册英语教案-Unit 4　Planting trees is good for us 第二课时 湘少版（三起）.doc

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1、第二课时C Lets Practise，D Lets Read1能听懂、会说新词look after，building，land，change。2能熟练运用句型“I will”“We should”描述怎样种好更多的树木。3能理解“Why do people cut down trees？”。4熟练运用句型“I will”“We should”表达怎样种好更多的树木。5植树造林，保护环境，绿化地球。熟练运用句型“I will”“We should”表达怎样种好更多的树木。理解D部分中的短语cut down，grow rice，getting hotter，cool and fresh；能结合自

2、身生活实际谈一谈怎样践行对树木的保护。盒子、图片、课件。Step 1Warmup & Revision1Greetings2Revision：Brain Storm头脑风暴(1)以trees为中心词，说出与其相关的词组或句子。(2)以air为中心词，说出与其相关的词组或句子。(预测：对于能说出特别内容的学生，教师应给予及时的表扬和评价。)Step 2Presentation & PracticeC Lets Practise1活动：出谋划策。T：Planting trees is good for us.What should we do?以小组为单位进行讨论，利用句型“I will”“We

3、should”说句子，比一比哪组想的办法最多。教师可提供部分词(如plant，water，look after等)供学生参考。2学生打开课本默读C部分内容。稍后教师讲解生词look after的含义，并用“大小声”的方式操练。3活动：看图说话。教师准备一个盒子，里面放着C部分图片。请学生在盒子里抽出一张图片，并根据图片内容说一句话。S1：We should plant more trees.S2：I will water the young trees every day.学生说完后可以将图片放回盒子里，重复使用，降低难度，鼓励更多的学生上台尝试。D Lets Read1Prereading用

4、课件展示两张图片：一张为被过度砍伐的树林；一张为城市高楼，教师引导学生观察图片，并提问：(1)Why do people cut down trees?(2)Is that good for us?(3)What should we do?2Whilereading(1)播放D部分的多媒体，学生通过听、看理解短文的意思。(2)结合上下文，理解新单词。(3)跟读短文。3Postreading(1)独立完成练习题。(2)检查、校正答案。(3)讨论、复述。Why do people cut down trees？What can we do?Step 3Consolidation & Extensi

5、on1词语接龙。引导学生拆分短语，结对进行接龙游戏。eg：treesplant trees，cleankeep the air clean，coolkeep us cool，beautifulmake the place beautiful.2游戏：幸运大转盘用课件呈现转盘，转盘上显示以下内容：clean，water，air，beautiful，enjoy，look after，cut down，keep us cool。将全班分为四大组，每组各派一位代表上台操作转盘，教师喊停，台下学生根据指针所指内容读出词汇并造句，教师限时，看哪组学生在规定的时间内造的句子又多又准确。造句环节，小组成员集思

6、广益，互相帮助。Step 4Summing up & Homework1小结：师生共同总结本节课的主要内容。2作业：听磁带，朗读D部分课文；收集一些与保护树木相关的图片。Unit 4 Planting trees is good for usWe shouldI willlook afterbuildinglandchange(changing)本课时继续以“Planting trees is good for us.”为主题展开，C部分通过学生互助合作学习来训练句型“We should”“I will”。D部分以一篇短文简单介绍人们砍伐树木的原因、后果(气候变暖)及应对举措，最终归结到“Lets plant more trees to make the Earth clean and green.”的主题上。