六年级下册语文教案-第10课《古诗三首——竹石》（部编版）.docx

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1、竹石一、教学目标知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法：通过合作与交流，领悟古诗的含义，想象诗歌描绘的景象。情感态度与价值观：感受竹子坚定顽强的精神，感悟诗人的人格魅力和高尚情操。二、教学重难点教学重点：想象诗歌描绘的景象，感受竹子坚定顽强的精神。教学难点：感悟诗人的人格魅力和高尚情操，树立正确的价值观。三、谈话导入 通过提问学生“花中四君子”指的是哪四君子？“岁寒三友”又是哪三友？揭示课题竹石。四、初读1.解诗题：竹石，指的是竹子从岩石缝中长出来。2. 诗人简介：郑燮，字克柔，号板桥，人称郑板桥。他是清代书画家，尤其擅长画竹、画兰。3. 点名读、齐读，指导字音。五、析

2、读小组合作交流讨论：竹石最打动你的地方是什么？（一）坚韧不拔（咬定青山不放松，立根原在破岩中）1.“咬”字极为有力，体会到什么？（充分表达了劲竹的坚韧不拔性格）2. 你能想象“咬定”这一动作吗？谁可以试着将它表演出来？3. “破岩”是什么？从中感受到了什么？（竹子的生长环境的艰险、贫瘠）4. 你可以试着用自己的语言来描述这两句所描绘的画面吗？（竹子紧紧扎根在岩缝中，好像把青山咬住了一样，一点也不放松）5. 指导朗读。（二）顽强斗争（千磨万击还坚劲，任尔东西南北风）1.“坚劲”什么意思？（坚定强劲）2. 竹子遇到那些磨难、打击？（东西南北风）3. 风吹来，雨打来，竹子害怕吗?（没有，任尔）4. “任尔”可以体现竹子怎样的风骨和信念？（不畏艰难，坚强不屈）5. 想象一下，除了风吹雨打，竹子还会遇到什么折磨?（霜冻、雪落）6. 从诗人的描写中，你能够看出什么？（对竹子的喜爱之情，借竹子表明自己不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直）六、品读播放一段音乐，请学生伴着音乐朗读。七、小结作业作业：搜集古今中外具有同样高洁情怀的人物资料。八、板书设计