六年级下册美术教案－8装饰柱 ｜人美版（2012）.doc

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1、小学美术装饰柱教学设计教学目标： 知识与能力：欣赏世界各地有关装饰柱的图片，了解他们的文化和造型特点。了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤，并于同学合作完成装饰作品。过程与方法：初步了解立体造型设计的意义及设计要领，运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的装饰柱形象，理解美的设计来自于生活中的需要。学会用所学知识装扮生活，陶冶情操。培养学生设计，制作及装饰技能。情感态度与价值观：了解了古朴精美的华表，接触到深厚中华民族的传统文化，我们都要珍爱传统文化，让世界知道中华民族是个伟大的民族。增强民族自豪感，培养引导学生关注生活中的设计，提高学生美化生活的能力，激发审美情趣。教学重点：

2、了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样，用自己喜欢的方式制作具有特色的装饰柱。教学难点：大胆想象，设计制作出形象新颖别致、色彩鲜艳的装饰柱。一 教学过程：1.图片导入：请同学们对比照片中柱子造型，发现他们有什么不同之处吗？一个是单纯的立柱，一个是有立柱功能的装饰柱。2. 古希腊人为什么要这样设计柱子呢？（美观、表达崇敬之心）柱子除了承重还有很强的装饰功能，它们不仅美化生活还能表达一定的寓意。 3.出示课题：今天我们要研究的对象就是装饰柱。二 新课学习1.说到我们这节课要学习的装饰柱不能不让我想起它（天安门华表）解说：北京天安门前有一对汉白玉雕刻的华表，十几米高的大石柱上，从下到上雕刻着精美

3、的蟠龙流云纹饰，形态逼真，栩栩如生。柱的上部横插着一块云彩长石片，一头大，一头小，远远望去，似柱身直插云间，显示着我国古代雕刻艺术领域中技艺精良巧夺天工的本领。华表是一种标志性建筑，已经成为中国的象征之一。 为什么华表上表现的是龙纹，而不是其他的动物形象呢？(龙是中国的神兽，龙是我们中华名族的象征、权利的象征。 相传尧时立木牌于交通要道，供书写谏言，针砭时弊。远古的华表皆为木制，东汉时期开始使用石柱作华表，华表的作用已经消失了，成为竖立在宫殿、桥梁、陵墓等前的大柱。华表通常由汉白玉雕成，华表的底座通常呈方形，是莲花座或须弥座，上面雕刻有龙的图案，蟠龙柱上雕刻一只蟠龙盘于柱上，并饰有流云纹;上端

4、横插一云板，称为诽谤木;石柱顶上有一承露盘，呈圆形，因此对应天圆地方，上面的蹲兽为传说中的神兽朝天吼，或称为望天犼。)2. 欣赏装饰柱，说说你的感受？这些装饰柱蕴含了什么寓意，又是用什么纹样和造型来表达寓意的呢？（1）中国古代宫殿、陵墓等大型建筑物前面做装饰用的巨大石柱，是中国一种传统的建筑形式柱身一般由底座，蟠龙柱，承露盘和其上的蹲兽组成。柱身多雕刻龙凤等图案，上部横插着雕花的石板。（2）这又是什么装饰柱呢？你认识吗？印第安人的装饰柱，这些装饰柱在制作时采用了夸张和概括的艺术处理手法。3.思考：装饰柱，除了是圆柱体。那还可以是其他形体的吗？我们一起来看下面的装饰柱。（课件出示：棱柱、方柱）4

5、.欣赏各种装饰柱：其实，我们生活中经常会见到装饰柱，你知道？ 装饰柱不仅有承重的作用，有时也表达着崇拜、信仰、象征的寓意，而现在，装饰柱的作用更多的体现在装饰美化方面！ 5.方法探究：（1）欣赏一下教材中学生的美术作品。能用我们身边的哪些材料来表现神奇的装饰柱呢？他们是怎么样装饰的呢？手工纸、橡皮泥等等。 雕刻，镂空，彩绘（2）方法总结“基本型加减法”加法：就是在基本型上添加装饰品，如绘画、剪纸、彩球、脸谱、挂盘等。减法：在基本型上剪刻纹样，使其出现雕刻或镂空的效果。 柱上可以刻画各种人 物、动物、植物、服饰、 风俗等图样。6.设计步骤。构思：发挥想象，突显个性；构图：画面饱满，细节完整；配色：色彩丰富，画面和谐。三 艺术实践作业要求：小组合作完成一个装饰柱，主题明确，色彩协调，可以巧妙的使用以前学过的美术技巧装饰！图样可以采用夸张，变形，重复等形式！四 展示学生的作品。1.说一下采用的什么材料，表现的什么内容有什么特别的含义。你们会把设计好的装饰柱放在什么地方呢？2.学生互评，并提出修改意见。同学们的柱子制作得很好，希望同学们在以后的生活中也能像柱子一样勇于承受压力，每一个人都能成为顶天立地的顶梁柱。