六年级下册语文课件 4、藏戏 人教部编版(共19张PPT).pptx

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1、 咆哮：咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。 吞噬：吞噬：吞食。噬，咬。吞食。噬，咬。 哄堂大笑：哄堂大笑：形容全屋子的人同时形容全屋子的人同时大笑。大笑。 雄浑：雄浑：雄健浑厚；雄壮雄健浑厚；雄壮浑厚。浑厚。 布施：布施：把财物等施舍给人，后特指向僧道施舍财物或斋饭。把财物等施舍给人，后特指向僧道施舍财物或斋饭。 开山鼻祖：开山鼻祖：泛指首创学术、技艺的某一派别或首创某一事业泛指首创学术、技艺的某一派别或首创某一事业的的 人人。鼻祖，始祖，泛指。鼻祖，始祖，泛指创始人。创始人。 巫女：巫女：以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人。以装神弄鬼替人祈祷为职业的女

2、人。 两面三刀：两面三刀：指耍两面手法。指耍两面手法。 敦厚：敦厚：忠厚。忠厚。 演绎：演绎：铺陈铺陈；发挥；发挥。 随心所欲：随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。 悠哉游哉：悠哉游哉：形容从容不迫、闲适自得的样子。形容从容不迫、闲适自得的样子。 用自己喜欢的方式阅读课文用自己喜欢的方式阅读课文并思考并思考: 1.文章是从哪几方面介绍藏文章是从哪几方面介绍藏戏的？分别是哪几个自然段？戏的？分别是哪几个自然段？ 2.用自己的话说说藏戏是怎用自己的话说说藏戏是怎么形成的，它有什么特色。么形成的，它有什么特色。 课文以说明事物的不同方面为序，用课

3、文以说明事物的不同方面为序，用总总分分总的关系结构全文。总的关系结构全文。第一段（第一段（1-31-3）：概括介绍藏戏主要特点。）：概括介绍藏戏主要特点。第二段（第二段（4-74-7）：写藏戏的形成。）：写藏戏的形成。第三段（第三段（8-178-17）：介绍藏戏的特点。）：介绍藏戏的特点。第四段（第四段（1818）：介绍藏戏的传承方式。）：介绍藏戏的传承方式。 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。 那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中

4、，许多那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。 面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。 他们别无所求，只要有观众就行。他们别无所求，只要有观众就行。 藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。白白 面面 具具蓝蓝 面面 具具巫巫 女女 的的 面面 具具 藏戏多系白天在广场演出，一般不用布景和灯光装藏戏多系白天在广场演出，一般不用布景和灯光装置。在演出场地摆一两件景物，如经

5、幡杆和绑于经置。在演出场地摆一两件景物，如经幡杆和绑于经幡杆上的树枝，桌上的供盒幡杆上的树枝，桌上的供盒“切玛切玛”和唐东杰布塑和唐东杰布塑像或挂着的唐卡画像，亦当作固定道具使用。直到像或挂着的唐卡画像，亦当作固定道具使用。直到今天，西藏各地民间业余戏班都是在柳林坝子、打今天，西藏各地民间业余戏班都是在柳林坝子、打麦场或寺庙院子里演出，即使在城镇的影剧院和礼麦场或寺庙院子里演出，即使在城镇的影剧院和礼堂演出，也完全采用广场的演法，不用幕布和布景，堂演出，也完全采用广场的演法，不用幕布和布景，灯光只作为照明使用。灯光只作为照明使用。 北京的春节北京的春节藏戏藏戏内容内容节日风俗节日风俗藏戏的形成及艺藏戏的形成及艺术特色术特色表达顺序表达顺序时间时间事物的不同方面事物的不同方面表达方法表达方法列数字、举例子、列数字、举例子、作比较、打比方作比较、打比方比喻、反问、象比喻、反问、象征、夸张征、夸张语言风格语言风格自然、平实、准确、自然、平实、准确、精练、京味浓郁精练、京味浓郁丰富多彩、生动丰富多彩、生动传神、颇具文学传神、颇具文学色彩色彩