六年级下册科学教案－4.2 有利于生存的本领4｜苏教版.docx

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1、鸟喙的秘密教学目标： 1、推测不同形状的喙的鸟的取食优势。2、通过模拟实验，体会不同的喙取食的不同特点。3、初步认识到鸟的喙是其适应环境的结果。4、培养学生观察能力以及发现问题，解决问题的能力。5、培养学生树立爱鸟护鸟、保护生态的科学意识。教学重点：通过模拟实验，体会各种形状的鸟喙取食优势。教学难点： 知道鸟的喙是其适应环境的结果。实验准备材料：树干、水槽、草坪皮、餐盘、橡皮筋、杂粮、螺蛳、肉块、镊子、尖嘴钳、面包夹、起钉器。教学过程设计：一、研究起源1、师：（鸟声音）听，这是谁的声音。 鸟儿 原来森林里即将举办鸟儿捕食王总决赛的评委，邀请我们班的同学做评委呢。作为评委，赛前，对决赛选手进行分

2、析，是很有必要的。2、先来看看有哪几种鸟，你认识吗？（麻雀、雁鸭、啄木鸟、老鹰） 师：仔细观察这些鸟，看看它们身体结构上有哪些相同点；显著的不同？ 生：爪子不太一样。它们的嘴的样子不同。颜色不同。体型不同。（也会有学生提出习性和食物不同）师：观察的很仔细。鸟的嘴，在科学上我们简称“喙”，（板贴）绝大多数鸟没有牙齿，所以喙是鸟取食的主要工具。既然是捕食本领大会，今天就让我们一起来揭秘鸟喙的秘密。4、 仔细观察，它们的喙有什么不同？各有什么特点？(可能会有学生提到这些鸟类的食物) （板贴） 麻雀的喙又短又尖锥形喙 老鹰的喙尖尖的，很锋利，还带一个钩钩状喙 雁鸭的喙长而扁平扁平喙 啄木鸟的喙又细又长

3、细长喙5、看到这些形状各异的鸟喙，你有哪些想要研究的问题？ 生：长有不同喙的鸟怎样取食？它们吃什么？它们的喙为什么不一样呢？为什么它们会生活在相对固定的环境？与它们的习性有什么关系?获取哪些食物会有优势。二、 确定研究方法1、师：鸟喙的形状与它们的食物种类可能会有什么关系呢？是否不同的喙会有取食的优势呢？2、可能会有学生看课外书或者通过其他途径了解猜测： 扁平喙更适合捉漂在水面的食物，或者水中的小鱼。 锥形喙擅长吃谷物的种子。 细长喙能吃到洞里的虫子。 钩状喙更适合吃肉，它很锋利，可以把肉撕碎。师：是不是这样呢？怎样验证我们的猜想正确与否？3、小组讨论：你们觉得可以用哪些方法来研究？学生在班内

4、交流猜想。生：（板贴）查阅资料、实际观察、模拟实验（生说出有难度时，展示工具图片给学生一些启发）。师：现在在实验室里，我们可行的研究方法有哪些？（出示镊子）3、 不知道这个工具有没有给你一些启发？ 生：镊子很像啄木鸟的喙。 师：在科学研究中，有时候受到客观条件限制，不能对某些自然现象进行直接实验。人为创造条件，在模拟的条件下实验。我们可以选择生活中和鸟喙形状类似的工具来模拟鸟喙。你们想选择哪些对应的工具？ 生自由表达。 师：今天老师也给你们准备了一些工具，你们能看出来对应哪种鸟的喙？ 生：麻雀的喙像尖嘴镊子。 雁鸭的喙像面包夹。 老鹰的喙像起钉器。 啄木鸟的喙又细又长像把镊子。4、师：那么接下

5、来就让我们在实验室中借助这些工具来模拟鸟喙的取食，来探究这些鸟喙更适合哪些食物的取食。三、模拟鸟喙取食实验1、取食的食物有：树干洞中的大大小小的皮筋；杂粮；螺丝；肉块。师：它们各自代表自然界中的哪些食物？生：橡皮筋代表小虫子、肉块、螺丝和鱼虾相当于水中的生物。杂粮代表谷物等等。2、 师：在进行模拟实验时，你觉得有什么需要注意的？ 学生讨论实验方法及注意的问题。 要求：既然是模拟实验，那么要尽可能还原真实效果。尽量模仿该种喙在大自然中的取食方式，不能人为过多的改变取食方式，比如切割。比如尖嘴钳模拟的锥形喙能不能长时间浸入水中，这些都是咱们得注意的。3、 具体要求：（1）每组4名实验员，每人选定1

6、种工具。 （2）材料员拿回1种“食物”后，组长负责统一计时，在20秒内,4名同学同时拾取“食物”，记录对应餐盘中的数目。 （3）记录员统计数据后，实验员将餐盘食物倒回。 （4）材料员送回食物后，再取另外一种食物。 （5）实验结束后，将工具、餐盘、秒表放回抽屉，整理准备汇报。 不同形状的喙20秒内同时拾取食物数量记录表不同形状的喙20秒内同时拾取“食物”的数量橡皮筋大米螺蛳肉块尖嘴钳 镊子 面包夹 起钉器 提醒：取肉块时，撕掉一块算吃到一块，不可整块夹起。 实验完毕后，将食物放回，秒表、工具和餐盘放回抽屉我们小组发现：锥形喙（尖嘴钳）适合获取 、 等细长喙（镊子） 适合获取 、 等扁平喙（面包夹

7、）适合获取 、 等钩状喙（起钉器）适合获取 、 等 学生分组实验，教师巡视，学生分组上来交流发现。5、 （板贴）师生共同总结实验结论：镊子模拟的细长喙适合拾取空间狭小地方的食物，如昆虫；长有细长喙的鸟还能拾取水中生物：小鱼。尖嘴钳子模拟的锥形喙适合吃地面上细小的谷物及种子；面包夹模拟的扁平喙适合吃水中浮游生物、鱼等；起钉器模拟的钩状喙最适合拾取肉类。 长有扁平喙和钩状喙的鸟类吃的食物种类少些。6、 （图片）那么也拥有这四种类型鸟喙的其他鸟的取食也具有像我们研究的这样的特点吗？让我们实际去看看。（视频）四、课堂拓展1、师：作为鸟儿捕食王总决赛的评委，针对不同鸟喙取食优势的研究结果，你有什么想说的呢？2、师：假如鸟的喙都相同又会怎样呢？3、师：（板贴）鸟喙的多样性使得鸟类能适应不同的环境，鸟类之间更能和谐生存。4、思考：回忆在模拟取食肉块时，有没有借助另一只手，为什么？ 其实，在鸟儿生存时，不仅仅借助爪子，有些水生鸟儿的羽毛会分泌油脂,保证羽毛的滋润，还综合运用身体各个结构。有关于其他动物生存的本领，让我们下节课继续研究。板书设计 鸟喙的秘密 细长喙 昆虫、小鱼等 模拟实验 锥形喙 谷物、种子等 查阅资料 扁平喙 浮游生物，鱼等 实际观察 钩状喙 肉类等 解剖 适应环境的结果