六年级数学下册教案-3.2.1 圆锥的认识11-人教版.docx

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1、圆锥的认识教学目标：1、认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图，会正确测量圆锥的高。2、通过动手制作测量圆锥的高，培养学生的动手操作能力和一定的空间想象能力。3、培养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望。教学重点：掌握圆锥的特征。教学难点：正确理解圆锥的组成。教学过程：一、复习1、复习以前学过的平面图形与立体图形。2、圆柱体积的计算公式是什么？3、圆柱的特征是什么？二、新课1、圆锥的认识（1）课件展示生活中见到的圆锥形物体。你还在哪些地方见到过这些物体？（学生自由回答）（2）让学生拿着圆锥模型观察和摆弄后，指定几名学生说出自己观察的结果，从而使学生认识到圆锥有一个曲面

2、，一个顶点和一个面是圆的，等等。（2）圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆.（在图上标出顶点，底面及其圆心O）（3）圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做侧面。（在图上标出侧面）（4）让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。（沿着曲面上的线都不是圆锥的高，由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有一条高）2、小结圆锥的特征（可以启发学生总结），强调底面和高的特点，使学生弄清圆锥的特征是：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高3、测量圆锥的高由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。（1）先把圆锥的底面放平；（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。4、教学圆锥侧面的展开图（1）学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢？ （2）实验来得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。5、师生共同总结圆柱与圆锥的联系与区别。（课件展示）三、课堂练习1、做第32页“做一做”的题目。2、练习六第1、2题。3拓展延伸： 判断：（1） 圆锥的侧面是一个曲面。（2） 圆柱的侧面展开是长方形，圆锥的侧面展开也是长方形。（3） 从圆锥的顶点到底面任意一点的连线叫做圆锥的高。（4） 圆锥的底面是圆形的。四、总结关于圆锥你知道了些什么？你能向同学介绍你手中的圆锥吗？