六年级数学下册教案-2.1 折扣15-人教版.docx

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1、六年级数学折扣导学案班级： 姓名： 课题折扣课型新授课课时1时间学习目标：1、 理解折扣的意义及折扣和百分数之间的联系。2、 会用百分数知识解决有关折扣的实际问题。3、 培养独立思考、合作交流、自觉检验等习惯，增强学好数学的信心。教学重点：理解折扣的意义，会解决有关折扣的实际问题。教学难点：应用折扣的含义，解决生活中的实际问题。一、 忆一忆1、 一件衣服原价200元，现价是原价的80%，现价多少元？（只列式，不计算）2、 一件衣服现价500元，比原价增加了10%，原价是多少元？（只列式，不计算）二、 自主探究学习1、 阅读课本第8页，小组合作完成下列问题。（1）商店有时降价出售商品，叫做 ，通

2、称 。几折表示 ，也就是 。（2）九折是十分之 ，改成百分数是 。表示现价占原价的（ ）%（3）八五折是 ，改成百分数是 。表示 占 的（ ）%（4）搜集生活中的打折例子，并说一说表示的含义。2、自学下面例题，并在小组内交流。 （1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ （2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 三、 课堂自我检测1、填空（1）一本趣味数学原价10元，现在打六折，表示便宜了 。（2）打三七折，表示现价是原价的 。2、把折扣数化成百分数。五折（ ） 九五折（） 八八折（）3、一件书包原价50元，

3、现价30元，打几折？4、 一件衣服现价77元，打七折出售，这件衣服的原价是多少？5、一支毛笔打八折比原价便宜20元，求原价是多少元？四、 拓展延伸小雨妈妈去买果汁，看到同一种果汁在乐享超市和福祥超市有不同的促销方式：乐享超市每瓶8元，买四送一，福祥超市原价每瓶8元，现价打八五折销售，小雨妈妈要买10瓶果汁，去哪家超市合算？五、自主拓展（自编一道折扣应用题） 六年级数学折扣教学设计一、教学目标1、 理解折扣的意义及折扣和百分数之间的联系。2、 会用百分数知识解决有关折扣的实际问题。3、 培养独立思考、合作交流、自觉检验等习惯，增强学好数学的信心。二、教学重点及难点重点：理解折扣的意义，会解决有关

4、折扣的实际问题。难点：应用折扣的含义，解决生活中的实际问题。三、教学方法：引导自学法教学过程：1、学生齐读学习目标。2、回忆学过的百分数问题完成忆一忆，学生独立完成教师提问。3、出示图片让学生在图中发现信息，并引出本节课课题（板书折扣问题）4、学生小组合作探究，阅读课本第8页，完成导学案的问题，并让学生搜集生活中的打折例子，并说一说表示的含义。5、出示本节课的实际问题，小组自学例题并在小组内交流，教师检查完成情况，并让学生讲解，教师总结折扣问题中，现价、原价、折扣之间的关系。6、学生课堂检测完成学案课堂检测习题。7、教师出示三道关于折扣的问题分别求折扣、原价题，学生发现并解决问题。8、通过这三

5、道题让学生掌握了折扣，原价，现价之间的关系，能更好的解决实际问题。9、PPT出示例题：五一快到了，乐享超市和福祥超市都有米奇书包都打着不同的招牌， 乐享超市打八折 福祥超市打九折如果是你会上哪家超市去买？为什么？学生小组讨论，去哪家买合算，大部分同学都认为去乐享买合算，理由是乐享优惠的多，老师继续提问激发学生的思维，有个别同学认为也许福祥超市便宜，因为它们的原价不同，最后出示原价，证明了在原价相同的情况下，哪家优惠的多就去哪家买。10、学生小组讨论学案拓展延伸，去哪家买合算。学生代表发言各抒己见最后得出结论。11、课堂小结12、课后作业：练习二，学案自主拓展（自编一道折扣应用题）各组组员交换做。