六年级英语下册教案-Unit 1 How tall are you？Part A Let’s learn人教版（PEP）.doc

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1、Unit 1 How tall are you?第2课时Part A Lets learn; Do a survey and report一、教学目标1. 能够听、说、读、写taller, shorter, younger, older, longer等单词。2. 能够运用句型How tall are you? 询问他人的身高。3. 能够正确运用形容词的比较级。二、教学重点及难点重点：1. 词汇：taller, shorter, younger, older, longer。2. 句型：How tall are you?主语+ be动词+ 形容词的比较级 + than + 人称代词.难点：能够

2、在真实的情境中熟练运用形容词的比较级。三、教学准备单词图片，与教材相配的课件，音频，动画等。四、相关资源【活动设计】taller比较级活动练习；【知识解析】 younger 单词图片；【知识解析】older 单词图片；【知识解析】taller 单词图片；【知识解析】形容词比较级变化规则；【知识解析】Comparing peoples appearance（比较人物外貌的词汇）微课五、教学过程【Warm-up】Pair work教师请学生两人一组，互相询问身高，并回答。T: Hello, boys and girls. Before we start our new lesson, lets t

3、alk about your height. Please ask your partner and answer it. 设计意图：身高是学生感兴趣的话题。通过对子活动互问身高，活跃课堂气氛，激活学生的知识储备。Look and practice播放资源【活动设计】taller比较级活动练习。T: OK! Now lets look at the picture and practice the comparative degrees of adjectives. 设计意图：让学生仿照范例进行对话，练习用形容词比较级对比人物高矮及年纪，巩固上一课时所学知识。Watch a video.播放资

4、源：【知识解析】Comparing peoples appearance（比较人物外貌的词汇）微课，讲解比较人物外貌的词汇。【Presentation】Look, listen and learnT: Now lets start to learn some new words of the comparative degrees of adjectives. The first one is younger.1. 教师出示younger 的单词图片，然后带读，学生跟读。2. 教师出示older 的单词图片，然后带读，学生跟读。3. 教师出示taller 的单词图片，然后带读，学生跟读。4.

5、教师出示长短不同的两支铅笔，学习单词longer和shorter，教师带读，学生跟读。5. 教师出示高矮不同的两支铅笔，学习单词taller和shorter，教师带读，学生跟读。6. 呈现本课所学形容词的比较级，让学生观察单词，找到它们共同的特点（在词尾直接加er）。7. 教师播放资源【知识解析】形容词比较级变化规则，让学生进一步掌握知识。设计意图：利用图文相结合的方式，讲授本课重点单词，帮助学生牢记。同时引导学生注意互为反义词的形容词的比较级，扩展知识储备。Lets read呈现单词，全班一起读、分组读、个人读。T: Now lets read the words together and

6、then in groups, at last individually.设计意图：通过不同方式的朗读，帮助学生再次练习巩固单词的发音。Look, say and spell课件快速闪现5个词组，让学生说出看到的词组，并拼写。T: Now lets play a game. You should say the English words and spell it.设计意图：通过游戏的方式，提高学生的学习兴趣，进一步巩固本课时所学词汇。Listen, follow and practice播放Lets learn 部分的录音，让学生听音跟读， 然后请学生两人一组看课本进行对话练习。T: Now

7、 youve got to listen and follow. Pay much attention to the pronunciation. Then practice it in pairs.设计意图：引导学生通过看、听、说、练等途径来巩固本课时的重点词汇。Do a survey and report教师请学生看课本Do a survey and report部分的内容，然后将学生分成四人一组，每个同学在小组内采访其他三名同学，完成表格，并做报道。 T: Now lets do exercises. Please turn to page 5, Do a survey and repo

8、rt. 设计意图：小组内互问互答，可以锻炼学生的口语表达能力。同时引导学生学会倾听，听取更多的有效信息。Look, tick or cross呈现图片和句子，让学生判断图片与句子是否相符。T: OK! Now lets look at the pictures and tick or cross. 设计意图：通过看图片判断对错，进一步巩固本课时所学单词，并加深互为反义词的形容词比较级。Test T: Now its time for you to take a test to check how youve learned.完成随堂检测。SummarizeT: At last, lets summarize the main content of this lesson. taller, shorter, younger, older, longer。How tall are you? Im metres.板书设计Unit 1 How tall are you?tallershorteryoungerolderlonger How tall are you? Im metres.