六年级语文下册教案-习作：家乡的风俗-部编版 (1).docx

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1、家乡的风俗教学设计教材简析：家乡的风俗是语文部编版六年级下册第一单元的习作，借鉴本单元描写风俗的方法，抓住主要特点介绍自己家乡的一种风俗，适当写写自己对风俗的实际体验，或自己参加风俗活动的亲身经历，适当穿插风俗的特点或来历，突出描写出活动现场的情况和自己的感受。 学情分析：六年级的学生对家乡常见的风俗已经有了一定的认识，对学生来说选择写什么并不困难，难的是如何抓住风俗的主要特点，把重点内容介绍清楚。这就需要教师在习作指导时对学生加强引导。教学策略：1、以第一单元所学习的课文为基础，帮助学生领悟作者关于风俗的写法，学以致用，写出对家乡风俗的真实感受。2、通过佳作展示，让学生欣赏他人习作的优点，完

2、善习作，提高习作水平。教学目标：1、借鉴本单元描写风俗的写作方法，学习介绍家乡的风俗或参加一次风俗活动的经历。2、通过习作表达自己对家乡的赞美，感受家乡独特的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。3、学习修改、完善习作，创编班级民俗作品集。教学重难点：教学重点：借鉴本单元描写风俗的写作方法，学习抓住主要特点介绍风俗的方法或自己的亲身经历和感受教学难点：通过介绍风俗习惯时，能够详略得当进行描写，表达自己对家乡的赞美，感受家乡独特的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。 教具准备：多媒体课件、风俗相关资料教学过程：一、激趣导入1、师：“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每一个地方都有自己

3、的风俗习惯。2、请欣赏以下图片（展示各名族民风民俗图片），你能说说以下的节日中都有什么习俗？3、如果让你介绍一种家乡的风俗，你会选择介绍什么呢？让我们一起来看看习作内容吧。二、新授1、出示习作内容你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写写你参加一次风俗活动的经历。2、审题指导（1）写家乡的风俗（2）介绍一种风俗或参加一次风俗活动的经历。（3）写作时要突出风俗特点，内容要具体，语句要通顺。3、思路导航（1）介绍风俗抓住风俗的主要特点介绍几个方面，重点介绍什么我的实际体验（2）参加的风俗活动风俗的特点或来历活动现场情况我的亲身感受以上两个习作方向都可表达对家乡风俗的看法4、指导写法如何

4、才能写好家乡的风俗呢？观察和体验家乡的风俗需要注意哪些方面？（1）注意观察家乡风俗活动的特点，交代清楚时间、地点和气氛。 （2）注意观察的顺序，生动、具体地写出风俗活动的场面和细（3）观察时仔细看、认真地听，要把写人、写景、写事、写物融为一体，使文章形象真实而富有浓厚的生活气息。 （4）要注意观察人们的动作和心情变化等细节，刻画特定环境中个别人物的活动细节，渲染气氛，加强艺术效果。 5、自拟提纲，引导学生根据提示编写习作提纲（1）要介绍的风俗是什么？（2）它的主要特点是什么？打算从哪几个方面加以介绍？ （3）将哪一部分作为重点进行具体介绍？（4）根据其特点，你打算拟定什么题目？6、自主练习（1

5、）自由编写提纲。（2）小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。拟定作文提纲。 7、修改习作，根据所写的作文提纲，完成习作。 （1）自主修改习作。 （2）交换欣赏习作。 （3）根据同学的意见修改、完善习作。 （4）全班展示优秀习作。 （5）收集优秀习作，创编班级民俗作品集。8、佳作展示展示优秀范文，并点评，引导学生学习范文的写作方法，取长补短，主动提升写作水平。三、小结通过以上的学习，你学会了吗？快动手写一些吧。教学反思：指导本此习作，首先要引导学生明确习作内容和要求，习作的范围和方向，其次，指导学生构思及指导写法，根据构思完成习作提纲，再次，引导学生着手习作，完成后对习作进行修改。由于是微课，时间紧凑，留给学生的时间几乎没有，因此，在实际指导本次习作中，从以下这几方面都要留足实际教案让学生进行讨论：1、说说自己家乡有哪些风俗：2、你打算如何列出提纲；3、学生着手习作；4、修改习作等。