六年级语文下册教案-14.学弈22-部编版.doc

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1、学弈教学设计一、教材分析学弈这篇文言文选自孟子告子,讲述了二人学弈,因学习态度不同,二人学习结果也不同的故事。整篇文章简短明了，言简意赅，寓意深刻，告诫人们学习要专心致志，不能三心二意。 二、教学目标1、有感情的朗读课文，做到节奏停顿得当、并从诵读中感受文言文的语言特点。2、初步掌握文言文学习的方法，能根据注释，联系上下文，理解课文内容。3、从文中感悟做事要专心致志，不可三心二意的道理。三、重点难点教学重点：理解课文内容，能用自己的话说课文的意思。教学难点：体会文章所蕴含的道理。四、教学准备多媒体课件五、教学过程（一）、故事导入，引出课题：1、教师出示故事，学生观看视频。今天老师给大家带来了一

2、个小故事(出示:故事视频)请大家认真看视频,看谁能用自己的话把故事讲给大家听。2、学生讲述，教师总结。同学们,这个小故事其实就是我们今天要学的文言文改编而来的。文言文就是古人写的文章，古人写文章和我们现在的文章可不一样，古人的文章言简意赅，可不容易理解，今天我们就穿越到古代看看古人写的文章。（二）、明确方法，初读课文：1、解释题目，明确作者。2、讲解方法，感知课文教师总结学习文言文的方法（多朗读、看注释、懂句意、释全文、明道理），学生听范读，画停顿，清除生字词。3、个别试读，指导纠正。4、整体有感情的郎读，学会断句。（三）、深入学习，感知大意，1、学生结合注释，小组讨论，自学揣摩句意。2、师生共同交流讨论句意，总结难点“之”字3、学生试着用自己的话讲述故事，学会译文。（四）分析人物，感悟道理。学生看图片，教师提问，分析人物。他们两个人都和弈秋学下棋，那他们两个学弈的结果怎样?同学们猜一猜谁可能成为下棋高手？学完这篇文言文结合我们的学习情况你有什么启发？六、 课堂练习。七、课后作业板书设计学 弈 孟子告子