六年级数学下册教案-4.1.3 解比例-人教版.doc
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1、解比例教学设计一、教材分析来源:学_科_网这部分内容是比例基本性质的应用,方法是依据比例的基本性质,把比例转化为方程,通过解方程的方法来求解。学习这节内容,可以为接下来学习比例尺和用比例解决问题做准备。二、教学目标1.在解比例的过程中进一步理解和掌握比例的基本性质,学会解比例的方法。2.联系学生的生活实际创设情境,体现解比例在生产、生活中的广泛应用。3.利用所学知识解决生活中的问题,进一步培养学生综合运用知识的能力。三、教学重难点重点:自主探究出解比例的方法,并能轻松求出比例中的未知项。难点:灵活运用解比例的方法解决问题。四、教法与学法教法:教师指导学生通过自主思考,交流讨论掌握解比例的方法。
2、学法:学生独立探究,全班交流,优化出解比例的方法。五、教学准备教师:教材例题投影图。学生:常规学习用具。六、教学过程(一)谈话导入我们在之前的课程中已经学习了关于“比例”的基本知识,今天让我们来学习解比例。(师板书,学生齐读)1. 学生质疑 学生根据课题质疑,提出相关数学问题,助于学习。2.复习(1)什么叫做比例?(2)什么叫做比例的基本性质?(3)怎样判断两个比是否成比例?3.根据比例的基本性质,将下列各比例改写成乘法等式。9 5 = 18 10 = :5=6:2(二)学习新课 1.你知道什么叫解比例吗?如果不知道请在书42页自己找一找: (1)解比例是根据哪个知识解决的? (2)必须知道比
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