六年级语文下册教案-5.鲁滨逊漂流记（节选）-部编版.docx

《六年级语文下册教案-5.鲁滨逊漂流记（节选）-部编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册教案-5.鲁滨逊漂流记（节选）-部编版.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、5 鲁滨逊漂流记（节选）教学目标1.会写14个字，正确读写“航海、荒岛、流落、潮水、凄凉”等46个词语。2.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。3.了解鲁滨逊漂流记这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发课外阅读整部作品的兴趣。4初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊战胜困难、顽强生存的积极生活态度。教学重难点1.理清小说的故事线索，培养学生抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。2.初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊战胜困难、顽强生存的积极生活态度。教学策略1.字词教学生字学习生字，搬兵海滨句恐惧维维甘凄凉，寂寞宴会书

2、籍栅栏控制贷款挑剔袭击翻来覆去聊天本课14个生字，在学习的过程中，可结合词语和语段进行教学，把本课的词语进行分类识记，如“惧、凄、栅、控、稍”这类是左右结构的字，“寂寞、恐惧、凄凉”这类是心理活动的形容词。本课中有些多音字要提醒学生读正确，“畜养”的“畜”读x，“圈养”的“圈”读jun，“处境”的“处”读ch”。2.阅读理解文中梗概部分用精练的语言写出了鲁滨逊流落荒岛、谋求生存的非凡经历，在教学中，可指导学生理清课文脉络，以默读的形式来阅读课文。初读课文后可以让学生谈谈故事主要讲了一件什么样的事情，再引导学生仔细阅读课文，了解故事的前因后果，感受鲁滨逊的处境，体会主人公的心情境遇。3.表达运用

3、通过自主读文，感知文本，在再次与文本对话的过程中，使学生感知文本，触发已有的生活体验，大胆交流自己在生活中是怎样面对困难与烦恼的。同时给学生充足的自读自悟时间，通过原文和节选片段的对比阅读，感知鲁滨逊的人物形象与精神。通过小说的故事线索，学习作者按一定的顺序叙述事情的方法，并体会其好处。教学准备1.预习提纲：完成预习作业。2.准备资料：阅读鲁滨逊漂流记小说；多媒体课件。教学课时：2课时 第1课时课时目标1.会写“惧、凄、寞”等14个生字，正确读写“凄凉、寂寞、联想”等46个词语。2.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。教学过程板块一 了解背景，引发期待1.导入新课（1）

4、同学们大家好，今天我们来学习六年级下册第二单元第五课鲁滨逊漂流记，假如你一个人在沙漠之中，你和骆驼茫然的前行着，而你的水只够用两天了，你该怎么办呢？你是大声的呼救，还是等人救援？还是那不同的人，有不同的选择。那今天我们要学习的这篇课文，实际上是一篇长篇小说，讲述的就是一个人被困荒岛之后所经历的一系列的事情，那他是怎么选择的呢？一起来看看吧！ 2.初学了解故事主要内容（1）生字学习生字，恐 惧 桅 凄 寞 宴 籍 栅 控 贷 剔 袭 覆 聊【设计意图】创设情境，谈话切入，激发学生阅读文本的兴趣，唤起学生对荒岛生活的思考，积极调动学生的积极性，拉近学生与文本间的距离，使学生对文本产生学习兴趣。板块

5、二 初读感知，理清脉络1.检查预习。（1）自由默读课文，读准字音，读通句子，在不理解的地方做上记号。（2）检查预习：指名读生词，纠正字音。课件出示：恐 惧 桅 凄 寞 宴 籍 栅 控 贷 剔 袭 覆 聊 2.初学了解故事主要内容3.快速阅读，感知大意。（1）区分梗概和精彩片段（梗概用简练语言把主要内容写下来，精彩片段从原著中选取出来，描写具体生动的片段）（2）小说的三要素：人物形象、故事情节、环境描写（3）快速默读故事梗概，思考：课文讲了一件什么事？引导学生结合阅读心得，交流主要内容：课文讲述了航海爱好者鲁滨逊遭遇海难，流落荒岛的故事。（3）理清文章的脉络 【设计意图】让学生通过阅读初步感知课

6、文的主要内容，并解决学习上的障碍，包括字、词、句等，以及文章主要讲的事情，以便进一步深入学习课文，理清文章脉络。同时，培养学生边读边思考，不动笔墨不读书的良好习惯。板块三 聚焦指导，学会总结1.抓住课文主要信息，概括主要内容。（1）在流落荒岛之后，我们的主人公鲁滨逊做了哪几件事情呢？（2） 故事开端、发展、高潮、结局。（3）遇到的困难、解决办法课件出示表格： 遇到的困难解决的办法（3）汇报，梳理课文。 第 2 自然段 流落荒岛第3-5 自然段 建房定居第 6 自然段 养牧种植第7 自然段 救野人为伴第 8自然段 回到英国（3）时间顺序2. 总结根据主要情节，理清课文脉络，能够体会到篇幅较长的课

7、文中，所讲述的中心和大概意思，用表格的形式把鲁滨逊荒岛生活的经历展现在眼前，通过快速阅读引导抓住课文主要信息，概括课文主要内容，有利于自主学习、自主解决问题与合作解决问题能力的培养。附：备课资料（1）小说原型。 十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上。塞尔科克随身只带了一点武器与一本书。弹药用完之后，他只好快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活。后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生活了下来。直到四年以后，航海的人们发现了他1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。让他没想到的是，这段传奇的冒险经历激发了一个作家的灵感。不久，以他的故事为原型的小说就发表了，这部小说被后人尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作。那位才华横溢的作家便是丹尼尔笛福，那部经典之作便是脍炙人口的鲁滨逊漂流记。2.走近作者。（1）鲁滨逊漂流记与笛福的生活和思想密切相关。笛福（16601731），是十八世纪英国现实主义小说的奠基人，被称为“欧洲小说之父”。他书中的主人公聪明机智，充满活力，不信天命，相信“常识”。他尤其擅长描写环境，情节逼真，虚构的情景描写让人感觉身临其境