美术一年级上册教案-第5课 方方的物-苏少版.docx

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1、第五课方方的物教学背景分析教学内容：本课是在学生学习“圆圆的世界”的基础上，巩固观察的方法，进一步学习各种表现的手法。“访问艺术家”、“走进博物馆”、“生活中的设计”这些板块旨在引导学生通过各种途径在生活中寻找方方的物体，观察它们的特征，并区别方与圆的不同，深刻地感受方形的稳定、对称的美感。“奇思妙想”、“学生作品”这些板块着重通过欣赏，启发学生的思维，利于学生展开丰富的想象，把方形物刻画得更细致、更有趣、更生动，进步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。学生情况：上节课学生已经认识了圆形，初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握。一年级的儿童所画的其实就是他们看到、

2、记得的最感性的东西。他们往往对感兴趣和关心的事物会看得清楚，而且详细。这一点与成人们所思、所观察到的并不相同，这是因为儿童具备想要发现某些事物，并加以表现出来的积极行动。因而教师要努力营造一种能让儿童乐意画画的氛围，使他们更乐于细致观察，更善于表现。教学方式、手段：本课注重在游戏中启发学生的思维，教学中通过游戏引导学生在生活中寻找方方的物体，观察它们的特征，并区别方与圆的不同，感受方形的稳定、对称的美感，并有选择地用一种方法表现方形物。教师准备：教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件。资源准备：作业纸、油画棒等绘画工具。学生准备：油画棒水彩笔等绘画工具。教学目标知识与技能目标：认识方形，寻找、

3、观察生活中的方形物，感受方形物的稳定、对称特征。过程与方法目标：引导学生运用画画、撕撕、贴贴、玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。情感、态度与价值观目标：体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活、观察生活和创造美好生活的愿望。教学重难点教学重点：通过学生寻找、观察和表现方形物体，培养他们观察和表现事物的能力。教学难点：在方形的基础上，鼓励学生运用不同的表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。教学设计一、导入阶段（认识方形）：1.师： 小朋友们，我们的好朋友诚诚又回来啦，这次他发现了一份神秘的宝藏，小朋友们想不想一起去把它找出来啊？这份宝藏就藏在方方国里

4、，据说这里的人和东西都长得方方的（出示长方形和正方形），他们有的是长方形，有的是正方形。所以待会可不要奇怪。那么现在，小朋友们准备好了吗？让我们跟着诚诚一起来一次“方方国寻宝记”。找找那些方方的物（板书）。设计意图：创设一个寻宝的游戏情景，让小朋友有较强的参与热情。二、找一找身边的方形。（找一找）1师：跟着藏宝图，我们发现宝藏藏在这座方方塔里面，但是进入方方塔需要一把方形的钥匙，这把钥匙就藏在我们教室里，小朋友们赶快帮诚诚找一找。师：恩，你们的眼睛可真厉害，经过多次尝试诚诚发现板擦就是进入方方塔的钥匙。设计意图：通过直观地找一找身边的方形，让小朋友认识到方形就在身边，加强对方形物品的认识。三、

5、想一想生活中还有哪些东西是方形的。师：正当我们诚诚往楼上赶去的时候，突然，三个黑影挡在面前。看来，不通过他们的考验，我们就没法靠近宝藏。第一关：方方国最博学的方方博士。（你能说出多少方形的物品？）生：师：你们的答案对诚诚非常有帮助，我们一起来看看诚诚找到了哪些方方的物？（展示PPT图片）设计意图：这次找方方的物是在第一次的基础上，通过回想来找出生活中见过的方形。让小朋友意识到方形其实就在我们身边。四、方形给人的感觉。（比一比）师：第二关：疯狂设计师。（选一选用圆好还是方形好，说一说为什么。1.橱柜。2车轮）师：我们发现，和我们之前学过的圆形比较起来，虽然没有它的灵活，但是方形更加稳定。设计意图

6、：通过和上节课圆圆的世界中圆给人感觉进行比较，能较简单对方形产生稳定的感觉。五 欣赏优秀作品，学会用添加的方法创作。师：终于我们来到最后一关，穿现在我们面前的是鼎鼎大名的方悟空，他要和我们比什么呢？（72变）。急性子的悟空刚说完就开始大展神通，看看他变了些什么。（展示优秀作品，注意强调在方形的基础上添加细节。）六 教师示范1. 先画一个大大的方形（强调这是第一步，不然学生会本末倒置，把方形作为画面的配角）2. 添加细节，上色。七 学生作业八 点评（从创意、细节添加、颜色等角度点评2-3幅完成度较高的作品）九 拓展师；历经千辛万苦我们终于来到了最顶层，让我们看看有哪些宝物藏在上面吧。（走进博物馆）PPT欣赏古代方形的陶器，家具，感受方形之美。师：经过今天的学习我们发现了不同于圆的灵活，方形稳重质朴，小朋友在课后还可以继续去留意身边的方形物体。作业要求1 先用铅笔画一个大大的方形。2 展开联想，用添加的方法让方形变得有趣。