三年级下册数学教案 3.1 条形统计图（二）沪教版 (2).doc

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1、条形统计图（二）第一课时教学内容：九年义务教育课本三年级第二学期39页40页教学目标：1、 通过具体情境初步认识条形统计图，能根据条形统计图，说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。2、 通过小组讨论、动手画一画等途径掌握条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，而且与一格所表示的数量有关。了解在确定一个所表示的数量大小时，必须考虑统计表所提供的的数据大小，以使统计图能够完整地表示统计数据。3、 通过交流、反馈等过程逐步体会统计与日常生活的密切联系，感知统计是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。教学重点： 对一些事物进行统计，并通过画简单的条形统计图，提高识读条形统计图的能力。教学难点：根

2、据数据的大小，正确、科学地确定一格所表示的数量。教学准备： PPT课件、练习纸教学过程:一、 复习导入出示条形统计图根据这张条形统计图你得到了哪些信息？（这是张统计某地2017年9月份天气情况的统计图的标题（统计标题），统计图的横轴表示的是统计项目，纵轴表示的是数量，单位名称，这张统计图中一格表示2，这张条形统计图中根据直条的长短可知多云的天数最多。）今天我们就在这个基础上继续学习条形统计图。揭题：条形统计图（二）二、 探究环节1、出示统计表与统计图出示课件：车辆停在运动场门口的情景2、算一格表示的数量（因为5格表示10，一格表示2）3、画直条大客车应该怎么画，同桌讨论。（先找到10再往上两格

3、半就是15辆了，因为7格只有14辆还差1辆，就画半格）为了方便快捷我们可以在直条中用均匀的斜线来表示。(看项目，找数量，画直条)轿车的直条怎么画,同桌互相说一说？打开书本把这张条形统计图补充完整。利用多媒体，集体校对4、认识横向的条形统计图出示横向条形统计图这两个条形统计图有哪些相同点和不同点？一个表示多少？（一格表示2，因为0到10之间有5格，5格表示10，一格表示2）轿车的直条应该怎么画？（因为轿车32辆，所以先找到30再往右一格就是32辆）在数学书上把这张条形统计图补充完整。三、 练习环节:1、计算单位数量2、看图填空3、研究同一统计图中的数量比较1）出示1号售货站售货情况条形统计图在1号售货站中哪个食品卖的最多，又是哪个食品卖的最少？（雪糕，因为它的直条最长。蛋糕因为直条最短。）小结:在同一个条形统计图中，直条的长短可以表示数量的多少。2）出示2号售货站售货情况的条形统计图判断对错雪糕的数量比矿泉水的多。（错的，因为第二幅统计图中一格表示10，第一幅中一格只表示5）归纳小结;直条的长短可以表示数量的多少，且直条的长短与一格所表示的数量有关。3）练习：蛋糕的数量比汽水的多。蛋糕的数量和橙汁的一样多。4、小巧统计了三年级同学最喜欢的图书，你能帮她把统计表和统计图填完整吗？四、这节课你有什么收获？课后作业：练习册p54-55