六年级语文下册课件-14.学弈26-部编版(共17张PPT).ppt

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1、14 14 文言文二则文言文二则学学 弈弈学学 弈弈 弈 秋弈 秋 ，通 国 之 善 弈 者 也通 国 之 善 弈 者 也 。使 弈使 弈 秋 诲 二 人 弈秋 诲 二 人 弈 ，其 一 人 专 心 致 志其 一 人 专 心 致 志 ，惟惟 弈 秋 之 为 听弈 秋 之 为 听 ；一 人 虽 听 之一 人 虽 听 之 ，一 心 以一 心 以 为 有 鸿 鹄 将 至为 有 鸿 鹄 将 至 ，思 援 弓 缴 而 射 之思 援 弓 缴 而 射 之 。 虽 与 之 俱 学虽 与 之 俱 学 ，弗 若 之 矣弗 若 之 矣 。为 是 其 智为 是 其 智 弗 若 与弗 若 与 ？曰曰 ： 非 然 也非

2、然 也 。y y w w i ihhjjzhuzhu为为为为为为wiwiwiwiw wii 学学 弈弈 弈秋弈秋, ,通国之通国之/ /善弈者也。使善弈者也。使/ /弈秋弈秋/ /诲诲/ / 二人弈二人弈, ,其一人其一人/ /专心致志专心致志, ,惟惟/ /弈秋之为听；弈秋之为听； 一人一人/ /虽虽/ /听之听之, ,一心以为一心以为/ /有鸿鹄有鸿鹄/ /将至将至, ,思思/ / 援弓缴援弓缴/ /而射之。虽而射之。虽/ /与之与之/ /俱学俱学, ,弗若之矣。弗若之矣。 为是为是/ /其智其智/ /弗若与？曰：非弗若与？曰：非/ /然也。然也。学习方法：学习方法： 读课文，读课文，对照

3、注释对照注释，想，想想每句话是什么意思，还可想每句话是什么意思，还可以以借助插图借助插图展开联想，去思展开联想，去思考课文讲了什么内容。考课文讲了什么内容。 弈弈秋秋，通国通国之之善善弈弈者也者也。全国。全国。“的人的人”。句意：句意：弈秋是全国最擅长下棋的人。弈秋是全国最擅长下棋的人。“秋秋”是人名，因是人名，因他善于下棋，所以他善于下棋，所以称为弈秋。称为弈秋。擅长；长于。擅长；长于。 使弈秋使弈秋诲诲二人弈，其一人二人弈，其一人专心致志专心致志，惟弈秋之惟弈秋之为听为听；一人虽听之，一心以为有；一人虽听之，一心以为有鸿鹄鸿鹄将至将至，思，思援援弓缴而射之。弓缴而射之。教导。教导。只听只听

4、弈秋的教诲弈秋的教诲。指天鹅大雁一类的鸟。指天鹅大雁一类的鸟。将要到来。将要到来。引，拉。引，拉。一心一意；精神集中。一心一意；精神集中。 句意：句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意集中精神，只听弈秋讲的内容；人一心一意集中精神，只听弈秋讲的内容；另一人虽然也在听弈秋讲课，一心认为有天另一人虽然也在听弈秋讲课，一心认为有天鹅将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。鹅将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。 虽与虽与之之俱俱学，学，弗若弗若之矣。之矣。为为是是其其智弗若与？智弗若与？ 曰：非曰：非然然也。也。他，指专心致志的那个人。他，指专心致志的那个人。一起。一起。不如。不如。

5、因为。因为。他的，指后一个人。他的，指后一个人。这样。这样。 句意：句意：虽然他和前一个人一起学习，但虽然他和前一个人一起学习，但是不如前一个学得好。是因为他的智力不如是不如前一个学得好。是因为他的智力不如前一个吗？回答说：不是这样的。前一个吗？回答说：不是这样的。 弈 秋弈 秋 ，通 国 之 善 弈 者 也通 国 之 善 弈 者 也 。使 弈 秋 诲 二 人 弈使 弈 秋 诲 二 人 弈 ，其 一 人 专 心 致 志其 一 人 专 心 致 志 ，惟 弈 秋 之 为 听惟 弈 秋 之 为 听 ；一 人 虽 听 之一 人 虽 听 之 ，一 心 以 为 有 鸿 鹄 将 至一 心 以 为 有 鸿 鹄

6、 将 至 ，思 援 弓 缴 而 射 之思 援 弓 缴 而 射 之 。虽 与虽 与之 俱 学之 俱 学 ，弗 若 之 矣弗 若 之 矣 。为 是 其 智 弗 若 与为 是 其 智 弗 若 与 ？曰曰 ： 非非然 也然 也 。弈秋是全国最擅长下棋的人。弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教两个人下棋，让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意集中精神，只听弈秋讲的内容；其中一个人一心一意集中精神，只听弈秋讲的内容； 另一人虽然也另一人虽然也在听弈秋讲课，一心认为有天鹅将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。在听弈秋讲课，一心认为有天鹅将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，但是不如前一个学得好。虽然

7、他和前一个人一起学习，但是不如前一个学得好。 是因为他的是因为他的智力不如前一个吗？回答说：不是这样的。智力不如前一个吗？回答说：不是这样的。 1.1.这篇短文主要讲了什么故事？这篇短文主要讲了什么故事？ 课文讲了课文讲了_同时教两个人下棋，其同时教两个人下棋，其中一人中一人_，另一人，另一人_，最终两人的棋艺最终两人的棋艺_的故事。的故事。弈秋弈秋专心致志专心致志三心二意三心二意相差很大相差很大 2. 2.课文开篇为什么要交代课文开篇为什么要交代“弈秋，通国弈秋，通国之善弈者也之善弈者也”？ 强调老师很会下棋，说明教导的过强调老师很会下棋，说明教导的过程没问题，学习的人拥有很好的学棋资源。程

8、没问题，学习的人拥有很好的学棋资源。 3.“ 3.“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。鹄将至，思援弓缴而射之。”运用了什么修运用了什么修辞手法？辞手法？对比：写出两人完全不同的学习态度。对比：写出两人完全不同的学习态度。 专心专心 致志致志三心三心二意二意 4. 4.两个人同时在最好的老师指导下学棋，两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？为什么会产生不同的结果？ 因为两个人对待学习的态度不同：一个因为两个人对待学习的态度不同：一个人专心致志学习，而另一个人三心二意。人专心致志学习，而另一个人三心二意。5.5.你从这个故事中悟出了什么道理？你从这个故事中悟出了什么道理？ 本文讲的是弈秋教两个人下棋的事，本文讲的是弈秋教两个人下棋的事，说明在同样条件下持不同的态度做事，就说明在同样条件下持不同的态度做事，就会得到不同的结果，告诉我们学习必须专会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。心致志，绝不可三心二意的道理。 练习背诵练习背诵介绍弈秋介绍弈秋 两人不同的学习态度两人不同的学习态度学习结果不同学习结果不同 点名原因点名原因