美术二年级上册教案-第20课 青花盘3-苏少版.docx

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1、青花盘教学设计一、 教材分析： 本课是一节结合欣赏、研究、创作等特点为一体的美术课。盘子是学生最常见、常用的生活用品，最富盛名的青花瓷盘是中国传统水墨与生活用品结合的典型范例。通过大量的图片、实物欣赏，让学生掌握青花瓷盘在内容、色彩、形式上的特色，积极参与文化传承，加强对本民族多元文化价值的认识和尊重。本课的教学目的不仅是让学生欣赏了解青花盘的历史、表现形式等内容，最重要是让学生通过欣赏，了解绘画青花盘的一些简单的技法，激发学生的学习创作欲望，提高学生表现美的能力。让学生在生活中发现美，创造美，热爱生活的同时形成了强烈的民族自豪感和爱国心。 二、教学目标 1、认知领域：通过欣赏青花盘和青花瓷作

2、品，感受到白底青花的古朴简约美，培养学生的审美情趣以及表现力，了解祖国传统文化的艺术特色。2、操作领域：尝试用单色彩笔设计新颖、别致的青花盘。 3、情感领域：激发学生对中国传统艺术的热爱。 三、教学重点 学会在圆盘内设计画面，能用毛笔蘸花青或酞青蓝色表现出浓淡变化的水墨效果。 四、教学难点 画面的安排要适合圆形，画面简洁、生动，线条流畅。 五、教学准备 教师准备：收集有关青花瓷和青花盘的图片实物资料，青花瓷实物资料，教师范作、纸盘、颜料等 学生准备：查阅有关青花瓷和青花盘的图片，纸盘、颜料、毛笔 以及笔洗等。六、教学过程 准备工作：1、 课前放松，播放青花瓷，学生倾听。师：小朋友们今天老师给你

3、们带来一曲好听的歌曲，请大家仔细的听这首歌叫什么名字？生：周杰伦的青花瓷师：这首歌就和它的名字一样，青花瓷素有“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磐“的特色，那么青花瓷到底是什么样子的？请同学们看大屏幕，你发现了什么？（课件展示）学生：都是盘子，每一个盘子上面花纹都是不一样的，并且都是单一的蓝色花纹。师：对，同学们观察的真仔细。说的也很棒！他们可是我们国家的宝贝哦！这些美丽的盘子还有一个好听的名字呢！青花盘。为什么叫青花盘呢？很简单，这种蓝色在中国画里面我们叫它花青（展 示），用它在白盘上画画，我们就叫它青花盘。（板书：青花盘） 【设计意图】： 从欣赏歌曲到课件的展示，课题的出示，针对二年级学生好奇

4、心比较强的特点，让学生自己的观察，发现青花盘的特点，培养学生的观察能力。并对青花盘有一个初步认识。 师：老师给大家带来了一段视频，请同学们欣赏一下，在欣赏的同时，请你们要思考几个问题？（课件展示视频）1、青花瓷的地位怎样?2、青花瓷享有什么样的美誉？3、青花瓷有什么特点？4、青花瓷制作需要多少道程序？学生：略 青花瓷享有国瓷的美誉, 师：同学们回答真棒！【设计意图】： 这一环节的设计学生对青花盘有了一个更直观的感受，青花盘年龄的猜测能使学生更加走进、贴近青花盘，及对它的制作程序，青花盘的历史地位以及国际地位，产生了强烈的民族自豪感和爱国之心。 （二）、讲授新课 1、青花是怎么来的呢：？师：为什

5、么从古到今，人们都很喜欢用这样的颜色画的盘子呢？ 为什么只用这一种颜色画？青花的特点是什么？有什么寓意？请同学们拿出手机收集一下有关的资料，我们比一比，看一看那一组同学动作快？（小组汇报） 师：同学们真的很棒，给自己掌声。2、现在我们每组桌子上面都有一个盘子，请同学们仔细看一看，用手摸一摸，说说自已的感觉？师：请大家与我一起走进青花盘的世界。（课件）来领略一下青花盘的精美之处，认识各种美丽的花边花纹。1、 这幅画表现是什么内容的？（动物装饰变形的 ）它是盘子的什么部位设计的？（中间、四周）2、 这幅画是？（花卉）是满盘画，采用点线面结合的方法。3、 这幅是花卉图案,它是怎么样排列的?(周围)每

6、个花的图案是连续重复排列的，像这样以一个或者和几个单位纹样向上下或者左右有规律性的连续排列叫二方连续。4、这幅画是 -牡丹花、燕子,这是先勾线,然后再有浓淡变这幅化的。5、这副鲤鱼图,它是画在盘子的什么部位?(中间,四周)6、这个画的是两只大公鸡、周围是花,草和叶子。7、这个画的是人物,怎么构图的 ?-满盘画。像这几种具有一定外形限制的图案纹样，将在限制的形状中进行变化处理，我们称之为适合纹样。师：小朋友们注意到了没有，每一件盘子上面的花纹都是不一的，青花盘的表现题材是非常丰富的，有植物、动物、人物、风景、文字等等，真是丰富多彩。老师现在也想设计一个青花盘, 你们可要看仔细了,（ 师播放小视频

7、）（教师示范:老师准备在盘子中间,画座房子。老师用国画色中的酞青蓝, 老师用笔,蘸一点水,浓色勾线,再用水,调淡色,点窗户,门。请小朋友们帮老师看看, 还可以画些什么?(补充树,白云。小鸟,太阳)师:看完了大师设计的优秀作品和老师的示范, 同学们想一想我们可以在盘子上画什么?画在盘子的什么地方?内容 :人物、风景、动物、花鸟鱼虫、 也可以表现喜爱的学习和生活形式:中间、四周、中间和四周规律：适合纹样 二方连续方法：点、线、面三、学生作业 师：欣赏了这么多之后，现在请你们也来动手自己画一个漂亮的盘子吧！ 作业要求： （1）画面内容新颖独特 。（2）用笔简练流畅，运用一定的方法尝试绘制纹样。（3）

8、构图饱满，画面安排要适合盘子的形状。 巡视辅导在纸盘上创作练习 (四组同学自己设计，两组同学合作完成一个大盘子的设计) 【设计意图】： 通过实践让学生共享人类文化资源，积极参与文化传承。 四、作业展评组织学生参加青花盘展览会 适当点评自述创作体会及学习收获同时指出一些学生出现的问题。（适合纹样、表现内容、水墨控制不好，内容不统一、空） 学生可继续修改总结画法，老师可以再示范一些自评、互评让每位学生体验成功的兴趣，增强学习自信，更好地激发他们的创作热情。 师：。谁愿意讲义讲一下你的创作体会？讲一讲你最喜欢的盘子，为什么喜欢。 【设计意图】： 学生才是课堂的小主人，参与作品的评价，提高学生的审美素养，让每个学 生都能享受成功的快乐。营造轻松愉悦的课堂氛围，可使学生尽情发挥自己的个 性，让学生的兴趣得到延伸。 五、课外延伸小结、 随着社会的发展，青花无论在色彩还是造型上在我们的生活中都随处可见，比如我们的鞋、包装、家俱、灯饰、电子产品、车饰、美甲、建筑等，我希望同学们能喜欢这个民间艺术，也可以用今天学到的本领，去装饰美化我们的生活，让我们的生活变得更加丰富多彩。