三年级下册书法教案－6竖弯钩 ｜通用版.doc

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1、 6.竖弯钩 一、教学目标 1.通过观察和思考，明了“竖弯钩”的写法。 2.通过描红和仿影练习，初步掌握“竖弯钩”的写法。 3.感受书法的艺术魅力。 二、教学重难点 重点：通过观察、思考和练习，让学生初步掌握“竖弯钩”的写法。 难点：弯转的角度，及转向右行的长度是学习难点。 三、教学准备 文房四宝、毛毡、红墨水、多媒体课件等。 四、教学过程 （一）激趣导入 1、猜谜语导入。 2、 同学们仔细看，“竖弯钩”像什么(像一只浮在水面的大白鹅)，所以说“竖弯钩”还有一个非常雅致的名称浮鹅钩（板书）。 3、小结：它一般出现在一个字的下方，起承托作用。 【设计意图：本环节主要是为了激发学生学习“竖弯钩”的

2、兴趣，知道“竖弯钩”的重要性。】 （二）观察与练笔 1.对比“鹅”和“竖弯钩” 多媒体课件出示：头部、胸部、腹部、尾部。 2.读帖交流，讲解描红（1） 、自主读帖：认真观察字的外形，揣摩字的写法就叫读帖。（2） 、说一说：你有哪些地方要提醒大家的？谁还有补充？ 师总结：写“竖弯钩”时，弯转处要圆转、自然，不要有顿笔，做到：竖要斜，弯要圆，底要弧，钩向上。 （3）、学生边观察边书空。 （4）、试一试。学生按照行笔路线描一个。 （5）、教师边示范边讲解。(6）、播放专家范写视频。 (7)、 描一描：教师巡视指导，并评议。（自评、生评、师评。用红笔把写的好圈起来）。 （三）对比与描红 1.比较发现

3、出示“也、池、既、先、龍”例字。仔细观察每个例字中“竖弯钩”的不同之处。（出现在笔画稀疏处，应写得舒展大方，在笔画密集处则应内收含蓄)2、学习“也”的写法。 （1）学生根据“一点通”自主总结“也、”的书写方法，特别关注“竖弯钩”的写法与变化。 （2）教师边示范边讲解。 （3）描红，注意提按，一气呵成3、完成作业举办小小书法展评，最后小结，给写得好的作品贴上“大拇指”图案。请小朋友把自己的作品贴在黑板上。 【设计意图：小小书法展评能展示学生的进步，发现描红过程中的不足，对激励学生学好书法有很强的作用】 （四）拓展 播放王羲之的故事。【设计意图：利用故事中王羲之和王献之坚持不懈，勤学苦练的学习书法的精神，增强学生学习书法的信心和决心】 （五）、总结 送展示一副对联：端端正正写字，堂堂正正做人。【激发学生学习书法的兴趣，将我们中国的优秀传统文化传承下去。】