三年级下册数学教案-3.2 《两位数乘两位数（不进位）》 ︳青岛版.doc

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1、两位数乘两位数（不进位）教学设计【教学内容】青岛版六年制小学数学三年级下册第2427页。【教学目标】1.初步掌握不进位的两位数乘两位数的笔算方法，理解其算理。2. 通过自主探索、合作交流，体验计算方法的多样化，并在相互比较中自主掌握优化的方法。3.在探索算法和解决问题的过程中，增强自主探索、合作交流的意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。【教学重点】在理解算理的基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。【教学难点】1、理解乘的顺序与口算算理。2、第二部分积的对位问题。【教学准备】多媒体课件等。教学过程:一、 复习旧知，导入新课今天的课前小挑战马上就要开始，你做好准备了吗？1.口算1830

2、= 2060= 1240= 2130= 5011= 3060=谁来总结一下口算方法？2.笔算242= 788= 1283=哪位同学总结一下笔算方法？3.今天这节课我们继续两位数乘两位数，请齐读课题：出示课件（不进位）。4.观察课题，从课题上你发现了什么？“不进位”什么意思？二、 学习新课师：同学们计算准确，方法得当，观察力强。刚好，我们要装饰我们街心公园的花坛，请看设计图片：1.根据以上信息，你能提出什么问题呢？2.板书学生提出的问题。3.解决问题。（1）根据问题列出算式：2312（2）师：这道题的准确得数到底是多少？请同学们开动脑筋，看能不能转化成以前学过的知识计算这道题的得数？把计算的过程

3、简要写到练习本上，遇到困难时，可以利用点子图圈一圈、想一想，再和小组同学交流一下。（3）师巡视指导。（个别学生可能想不出如何转化，老师可个别启发引导：2312表示12个23，我们能不能把12个23分开来算呢？先算10个23再算2个23，然后再合起来。）（4）全班展示，交流算法。学生可能会出现的算法：A：2310=230 232=46 230+46=276B：2012=240 312=36 240+36=276在全班交流的过程中，引导学生利用点子图圈一圈，每个算式算的是哪部分？（5）找算法的共同点，初步理解算理。请学生说一说这些算法的共同点。（实际都是把12个23或23个12分开来求，因为分开之

4、后能转化成以前学过的算式）（6）小结：我们遇到两位数乘两位数的新知识，就把它转化成我们学过的两位数乘一位数和两位数乘整十数的算式，并且将所得的结果进行相加,从而解决了新的问题。看来遇到新的问题的时候，想办法把它转化成我们以前学过的旧知识，的确是一个很好的学习方法。4.笔算引导学生将口算的三个横式简化2310=230 46 232=46 2 3 X 1 2=2 7 6 230+46=276 230请学生大胆想象，将简化的横式竖过来变成竖式，遇到困难可以和小组的同学一起商量。学生试做，师巡视指导。展示交流。学生可能会出现的算法： 1)： 2 3 1 24 6+2 3 02 7 62)：2 31 2

5、 4 6 2 32 7 6（这时老师加以启发引导：第一个竖式中哪些地方是可以省略的？引导学生重点讨论如下几个问题：230的个位上的0可不可以不写？如果擦去0，大家会不会把它当成23，为什么？如果不写0除了少写一个数字，还有什么好处呢？学生充分讨论后，教师再让学生通过看竖式发现：乘完个位乘十位，十位上的1乘3得3，对齐4的下面写3，1乘2得2，在4的前面写2。这样算的时候不写0，可以简便我们的计算过程。）5.进一步明确算理引导学生分别说一说46是怎么来的？表示什么？23表示什么？怎么来的？尤其要明确23写在百位和十位上就是表示23个十，也就是230。6.规范计算过程，形成算法师生共同梳理计算的过

6、程。师：先用23和个位上的2 相乘。（板书）师：再用23和十位上的1相乘。一三得三，3写在哪里？为什么？师：在十位下面写3就表示3个十了。一二得二，2写在哪？为什么？师：竖式中的46是怎么来的？23实际上是多少？它是怎么来的？（板书：232和2310）7.尝试练习独立用竖式计算3123，集体订正时说一说计算过程以及每一步分别是怎么算出来的。三、 巩固练习这种方法大家学会了吗？敢不敢接受老师关于新知识的挑战？1、 笔算 2313= 3331= 4121= 3221= 2、 小马虎体检中心3、 有10箱苹果汁,12箱橘子汁。每箱24瓶，一共有多少瓶？4、 买了12个书包和15个铅笔盒。书包每个23元，铅笔盒每个11元（1）买书包花多少元？（2）买铅笔盒花多少元？（3）一共花多少元？5、 同学们：让我们一起来向灾区小朋友奉献一片爱心!三(1)班有12名同学捐书，平均每人捐14本，一共捐了多少本书?6、 有一栋楼共12层，每层24户，这栋楼能住多少用户？四、 总结通过本节课的学习,你有什么收获?五、 作业布置自主练习1、2题六、 板书两位数乘两位数（不进位） 2 3 X 1 2=2 7 6（盆）2 3 1 2 4 62 32 7 6