三年级下册语文课件-语文园地 一(共25张PPT)部编版.pptx

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1、小学语文统编三年级下册语文园地 如何读懂优美生动的语句如何读懂优美生动的语句 读文章的时候，我们会感到有些语句生动优美，读起来朗朗上口，使描写的事物活灵活现，遇到这样的语句，我们要多读几遍，细细体会，体会作者用词的准确、感受的独特、描写的细致。同时也要关注语句中运用的修辞、句式，体会这样写的妙处。交流方法指导交流平台 读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。 我感到语言很美，“小圆圈”“一圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那样的场景。还有，我似乎感受到小燕子很开心。小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。水面，那小圆晕便一圈

2、一圈地荡漾开去。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 作者的感受真独特，把花骨朵儿的状态写活了。 作者使用了夸张的修辞手法，把将要开放的花骨朵儿写得逼真，有画面感。 这些动作写得非常细致，尤其修饰语的运用：“（款款）地落下来、（顺顺溜溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬翅”，仿佛飞落的瓢虫就在我的眼前。瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 要想把语言写得优美生动，要描写细致，多使用一些恰当的修饰语，同时运用一定的修辞手法，比如比喻、

3、拟人、夸张等，还要写得有画面感，写具体、生动。援掷捞缚缭yunyunzhzhloloffliolio络资贡贷luluzzgnggngdidi识字加油站援（救援）掷（投掷）捞（打捞）yunyunzhzhlolo这组字都是由“提手旁（扌）” 组成的。这类字多与手或手的动作有关，如“拍、挂”等。缚（束缚）ff缭（缭乱）liolio络（网络）lulu这组字都是由“绞丝旁（纟）”组成的。这类字多与丝麻或绳索有关，如“练、编”等。资（资产）zz贡（贡献）gnggng贷（贷款）didi这组字都是由“贝字底（贝）”的组成的。这类字多与钱财及鼎类器物有关，如“货、账”等。你还知道哪些字是带有这些偏旁的?提手旁:

4、打 换 扫 挂绞丝旁:红 纸 纱 给贝字旁:财 贴 败 账读一读，说一说括号中的哪个词语用在句子里更合适。水面的小圆晕一圈圈地（荡漾水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。飘荡）开去。“荡漾”指（水波）一起一伏地动；“飘荡”指随风飘动。“小圆晕”指水面的波纹，应该用“荡漾”。词句段运用读一读，说一说括号中的哪个词语用在句子里更合适。他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）轻快）的歌曲。的歌曲。“轻巧”指重量小而灵巧；“轻快”指轻松愉快。歌曲应该是“轻快”的。走进作者读一读，说一说括号中的哪个词语用在句子里更合适。这只小狗的鼻子真（灵活这只小狗的鼻子真（灵

5、活 灵敏），老远就闻到了食灵敏），老远就闻到了食物的气味。物的气味。“灵活”侧重于表现人的动作活络、思想不僵化，善于变通；“灵敏”侧重于指敏捷、反应快。说小狗，应该用灵敏。走进作者读一读，照样子写一种小动物的外形特点。一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。走进作者 它个子小小的，但是浑身肉嘟嘟的。它个子小小的，但是浑身肉嘟嘟的。小脑袋上三角形的耳朵耷拉着，一双黑小脑袋上三角形的耳朵耷拉着，一双黑葡萄似的眼睛水

6、汪汪的，炯炯有神，骨葡萄似的眼睛水汪汪的，炯炯有神，骨碌碌地上下转动着碌碌地上下转动着; ;乌黑的小鼻子总是乌黑的小鼻子总是湿润润的湿润润的; ;身后的小尾巴毛茸茸的，扫身后的小尾巴毛茸茸的，扫在手上舒服极了在手上舒服极了! !可爱的小狗示例:走进作者 忆江南忆江南 唐唐 白居易白居易 江南好，江南好， 风景旧曾谙。风景旧曾谙。 日出江花红胜火，日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。春来江水绿如蓝。 能不忆江南？能不忆江南？nn日积月累走进作者白居易白居易：唐代诗人，字乐天，号香山居士，有白氏长庆集传世，代表作有长恨歌卖炭翁琵琶行等。走进作者刘禹锡曾作忆江南词数首，是和白居易唱和的，所以他在小序中

7、说：“和乐天春词，依忆江南曲拍为句。”此词在公元837年（唐文宗开成二年）初夏作于洛阳，由此可推白居易所作的三首词也应在开成二年初夏。创作背景：忆：回想；记得。谙：熟悉。胜：超过。“红胜火”指颜色的鲜红程度超过火焰。蓝：蓼蓝，一种植物。江南的风景好，如画的风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜红照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草，怎能叫人不怀念江南？诗文大意：此词写江南春色，首句“江南好”，作者的赞颂之意与向往之情尽寓其中。次句“风景旧曾谙”，点明江南风景之“好”，并非得之传闻，而是作者出牧杭州时的亲身体验与亲身感受。这就既落实了“好”字，又照应了“忆”字，不失为勾通一篇意脉的精

8、彩笔墨。诗文赏析:江南好，风景旧曾谙。江南好，风景旧曾谙。三、四两句对江南之“好”进行形象化的演绎，突出渲染江花、江水红绿相映的明艳色彩，给人以光彩夺目的强烈印象。其中，既有同色间的相互烘托，又有异色间的相互映衬，充分显示了作者善于着色的技巧。篇末，以“能不忆江南”收束全词，既托出身在洛阳的作者对江南春色的无限赞叹与怀念，又造成一种悠远而又深长的韵味，把读者带入余情摇漾的境界中。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？江南？浪淘沙浪淘沙把酒祝东风把酒祝东风【宋宋】欧阳修欧阳修把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛城东。把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。总是当时携手处，游遍芳丛。聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？可惜明年花更好，知与谁同？拓展延伸