四年级上册数学教案 4.3 平行四边形和梯形的认识 青岛版（五四学制） (1).doc

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1、“平行四边形的认识”教学设计 教学重点：让学生理解平行四边形的特点，能够区分平行四边形与其他的图形。突破方法：通过生活中的的图形引出对平行四边形的认识。最后通过观察，比较、操作，讨论交流，对平行四边形的特点形成初步的认识。教学难点：会在方格纸和点子图上画平行四边形。突破方法：老师示范，指导，让学生在方格纸上画平行四边形，通过动手做进一步体会平行四边形的特点，加深对平行四边形的理解。教学准备：老师：多媒体课件，各种形状的卡片，方格纸，点子图。学生：常用学习工具，量角器，三角板，直尺。教学过程：一、 导入课题。师：同学们，知道老师手中拿的是什么东西么？生：衣架。师：衣架的这部分是几边形？生：四边形

2、。师：衣架的这条边和它的对边是什么关系？生：平行。师：衣架的这条边和它的对边呢？生：也是平行的。师：哪位同学知道这样满足对边平行的四边形是什么图形么？生：是平行四边形。师：对，我们把两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形。今天这节课我们就来全面认识平行四边形（板书：平行四边形）师：现在仔细观察老师手中的平行四边形衣架，它发生怎样的变化？生：变形了。师：和三角形的稳定性比较，平行四边形稳定吗？生：不稳定。师：也就是说平行四边形易变形，不稳定（板书：易变形，不稳定）二、 借助边和角探索平行四边形的特征师：同学们，老师手中的卡片是什么形状的？生：正方形、长方形。师：正方形有哪些特征?生：正方形四条边

3、相等，四个角也相等并且都是直角。师：长方形又有哪些特征呢？生：对边相等并且4个角都是直角。师：看来研究一个图形的特征既要看它边的情况也要看它角的情况，对于平行四边形，我们也从边和角两个方面来探索。师：拿出身边的作业纸一，根据探索活动要求，每个人独立探索一下平行四边形的特征。师：同桌之间交流一下你的发现，最终确定你的结论。师：找个同学汇报一下你最终的结论是什么？生1：平行四边形有4条边，4个角生2：平行四边形的对边平行且相等，对角相等。师:通过刚才的探讨，我们总结出师：现在闭上眼睛，能不能在你脑海中想到一个平行四边形？生：能。师：好，现在把你脑中的平行四边形画在方格纸上。三、 探究平行四边形的高师：同学们知道什么是平行四边形的高吗？应该如何去画呢？生：从平行四边形一条边上的一点到它对边的垂直线段，叫作平行四边形的高，这条对边是平行四边形的底。师：一条底上有多少条高呢？生：有无数条高。师：高1和高2有什么不同？生：不是同一底上的高。四、 自主练习五、 平行四边形的生活运用六、 课堂总结 本节课我的收获是什么？七、板书设计平行四边形的认识 平行四边形容易变形，不稳定。 对边平行且相等，对角也相等。