四年级下册数学教案 -3.2《乘法结合律》 ︳青岛版.doc

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1、 乘法结合律教学设计学习目标：1.经历乘法结合律的探索过程，会用字母表示乘法结合律。2.能够运用乘法交换律和结合律，对一些算式进行简便运算，体会计算方法的多样化，发展数感。学习重点：理解乘法结合律。学习难点：能够运用乘法交换律和结合律，对一些算式进行简便运算。学习过程知识迁移、举例验证1.口算。 4 75 5 14 25 4 15 2125 8 5042.揭示课题。师：（板书：结合律）今天我们继续学习结合律，熟悉么？（板书：乘法）熟悉么？看来它是一个熟悉的陌生人。关于这位熟悉的陌生人，你想了解它什么？（是什么？为什么？干什么？）3.回顾加法结合律，猜想乘法结合律。（1）师：你还记得上节课学习的

2、加法结合律么？生回顾加法结合律及字母表达式。（2）师：你能根据加法结合律猜想一下乘法结合律么？我们的猜想对不对？怎样验证我们的猜想？（生：举例子）4.自主学习。（1）举例验证猜想。（可以自己举例子，也可以看课本中的活动一之后再举例子）（2）展示交流：展示式子，交流想法。（3）你能用字母表示乘法结合律么？（板书：字母表达式）联系生活、揭示本质1.师：我们知道了乘法结合律，能用生活中的事例解释乘法结合律么？2.自主学习课本活动二。3.展示：每个式子求什么？怎么求？先求什么？再求什么？4.总结：情境中的两个式子都解决的是同一个问题，只是运算顺序不同。运用规律、简便计算1.师：我们学习加法结合律用来干什么？那么我们学习的乘法结合律用来干什么？2.尝试计算： 38254 (135)612598 381243.总结：用乘法结合律进行简算。总结：进行简算的方法：（1）确定用什么运算律（先观察算式的运算符号和数字）。（2）用运算律进行计算。（3）在乘法结合律使用时下面这些数字常常结合在一起使计算简便。4 75 5 1425 4 15 2125 8 504课堂小结、对比提升1.小结本节学习内容。2.对比总结。3.延伸拓展：减法、除法有结合律么？