四年级下册数学教案 1.2 整数的运算性质沪教版 (11).doc

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1、商不变性质教学内容：第8页课时：第2课时教学目标：1、 会根据商不变性质，用简便方法计算被除数和除数末尾有0，且有余数的除法。2、 会根据商不变性质，用简便方法计算有关计算题。3、 培养学生观察、概括以及发现规律，探索新知的能力。教学重点：应用商不变的性质进行除法计算时，余数的处理方法。教学难点：运用商不变的性质使一些计算简便。教学具准备：多媒体课件教学过程:一. 复习1、填上合适的数，使等式成立。 284=14=140 30050=60=100=师；说说每步填的方法，为什么？2、判断：48080=（48010）（8010）。 （ ）68001700=6817=4。（ ）24060=（240a

2、）（60a）。（ ）师：说说你判断的理由是什么？3、师：刚才的这些题都是根据什么运算定律来做的呢？什么叫做商不变的性质？出示字母表答式：AB=（AC）（BC） AB=（AC）（BC） （C0）二. 探究过程探究一1、 出示例题某工厂生产了8400把牙刷，如果每箱装300把，需要装几箱？2、 师：请大家列竖式计算。学生笔练，交流汇报3、出示学生出现的两种情况：8400300=28 28 28 300 8400 300 8400 600 6 240 24 240 240 0讲评第二种方法问：用第二种方法做的小朋友你们是怎么想的呢？你们这样做的依据是什么？4、 练习：列竖式计算（选择其中的2题完成）

3、 1190170= 240004800= 1660020=学生笔练，交流汇报问：通过刚才的练习你发现了什么？小结：当被除数和除数末尾都有0的时候，可以先同时去掉相同个数的0后再除，这样计算起来比较简便。探究二1、 一题多变某工厂生产了8200把牙刷，如果每箱装300把，需要装几箱？2、 师：请大家列式并用竖式计算。学生笔练，交流汇报8200300=27（箱）（把） 27 300 8200 6 22 21 1问：余数究竟是多少？如何验证？出示：27300100=8200 2730018200 3、讨论：为什么余数要添上划去同样多的0呢？小结：当被除数和除数末尾都有0时，可以在它们的末尾划去同样多

4、的0再除，商不变。如果有余数，在横式写余数时，要添上与被除数划去同样多的0。4、完整解答：算式：8200300=27（箱）100（把）271=28（箱）答：需要装28箱。追问：为什么需要28箱呢？5、 练一练：1. 填空 24990320=78 417000400=104278 1042320 24990 400 417000 224 4 259 17 256 16 3 10 82问：余数分别是多少？怎样想？三、练习：练习一口答：比比谁的反应快：1） 如果除数扩大8倍，要使商不变，被除数应（ ）。2)105070=15，如果被除数、除数都缩小5倍，商是（ ）。3)两数相除商是30，余数是800

5、，如果被除数和除数同时缩小100倍，商是（ ），余数（ ）。4)A除以B的商是80，余数是2，如果被除数和除数都扩大100倍，商是（ ），余数是（ ）。练习二下面各题的商分别是多少？ 152= 71 207=26 64080=8 15020= 20070= * 6408= 1500200= 2000700= *640080=练习三：选择：1、15070和1500700（ ）。A、商不相等，余数相等。B、商相等，余数不相等。C、商不相等，余数也不相等。D、商相等，余数也相等。2、一个除法算式，商8余6，被除数、除数都扩大5倍，那么（ ）。A、商40余30。 B、商40余60。 C、商8余30。 D、商8余6*3、两个数相除商是200，如果被除数扩大5倍，除数缩小5倍，商是（ ）。A、200 B、1000 C、140 D、5000*4、82=4，如果除数加上2，要使商不变，被除数应（ ）。A、增加2 B、增加8 C、减少2 D、减少8练习四：用商不变性质进行简便计算47525 560035四、总结：问：今天我们学习了什么内容？根据商不变的性质怎样进行简便计算？要注意什么问题？五、作业：练习册第2页。