四年级数学下册教案-5.1三角形的特性3-人教版.docx

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1、三角形的特性教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级下册P59-61三角形的特性。教学目标1.知识与技能：通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，初步会在三角形内画高。2.过程与方法：通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观：体验数学与生活的紧密联系性，增加学生的直观感受。教学重点：认识三角形，知道三角形的特征及三角形高和底的含义，初步会在三角形内画高。教学难点：初步会在三角形内画高，并感受三角形的底和高的相互依存关系。教具学具：课件、三角形框架、四边形

2、框架、三角板、尺子等。教学过程：一、牧童热声讲述“地震活命三角区”的事例，揭示课题三角形的特性二、牧童飙声1.概括三角形的定义（1）画出一个自己喜欢的三角形（2）在你们的心中你认为什么图形叫三角形？（3）理解关键词“围成” 。2.认识各部分的名称我们都能画出三角形，那你们能说出三角形各部分的名称吗？师指生说：边、角、顶点（师板书）同学们请认真观察这个三角形，看看它有几个顶点？几个角？几条边？（1）辨一辨，理解概念（课件练习题）辨一辨下面的图形是不是三角形呢？并说出为什么？（2）摸三角形游戏，加深对三角形的特征认识请你说一说,你是怎么摸出来的? 3.用字母表示三角形为了表达方便，一般用大写字母表

3、示三角形的三个顶点。我们也给黑板上的三角形取个名字吧！（板书ABC）读三角形ABC ，写作 ABC 也可以读作三角形BCA，还可以读用什么呢？（生说CAB） 三条边分别是（AB边、BC边和AC边）。4.认识三角形的高和底（1）情境引入，学习高和底的定义（课件出示一高一矮两个三角形房子）请你们猜一猜哪座房子是长颈鹿的家？哪座房子是梅花鹿的家？为什么呢？（2）自学定义请同学们打开课本60页，自学什么是三角形的高。（3）判断，加深认识高，你认为下面哪幅图把你心目中的高画下来了？想一想前两幅图为什么不是？（4）学习画高出示课件演示一条高的画法，老师讲解提问：在观察中你觉得画高要注意什么呢？（5）学生画

4、三角形的一条高。（6）指导学生了解一个三角形有三条高。（课件出示继续画两条高的画法）5.了解三角形的稳定性（1）做个游戏，探索特性（2）给四边形加固（3）体会应用。想一想我们生活中哪些地方运用了三角形的稳定性呢？（4）那你能用本节课所学的知识来解释前面活命三角区的秘密吗？（课件出示地震活命三角区）三、牧童飙声1.填一填（1）一个三角形有（ 3 ）条边、（ 3）顶点、（ 3）个角。（2）三角形具有（ 稳定 ）性 （3）三角形有（ 3 ）条高。2.我是小法官（1）由三条线段组成的图形是三角形。（ ）（2）三角形有三条高，三个底（ ）（3）自行车车架运用了三角形的稳定性原理。（ ）（4）这是三角形ABC的一组底和高。 （）（利用三角板加以说明）3.拓展题E你认为线段AE是哪个三角形的高？想一想。4.总结板书设计： 三角形的特性 由三条线段围成的图形叫做三角形。 （每相邻两条线段的端点相连）三个顶点、三个角、三条边 三条高 具有稳定性