四年级上册英语教案-Unit 4 My home Part A Let's learn人教PEP版.doc

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1、课题名称Unit 4 My home 设计者 卢 静单位 高新区产业技术开发区学校 授课年级 四 年 级 章节名称Unit 3 My friends Part A Lets learn学时40分钟课标要求小学英语课程标准中明确指出小学3、4年级应完成一级语言运用能力目标，在教学中创设情境，让学生在听、说、玩、演等活动中提高语言表达能力，在具体实施中，要将听、说教学放在前面，多用英语组织课堂教学以增强学生的听、说能力，而且坚持反复运用，逐步的坚持让学生讲英语，为学好外语创造良好的学习氛围，提高学生学习英语的兴趣。内容分析本节课是Unit 4 My home的第一课时。它是一节词汇课。本课主要学习

2、了有关房间的5个单词：living room， bedroom， bathroom，kitchen，study以及重点句型;Is she/he in the .? Yes,she /he is. No,she /he isnt.kitchen 和chicken这个两个单词发音有一些相似，学生要注意区分。学情分析四年级的学生已经接触英语有一年的时间，学生有了一定的语言基础。本课的单词，kitchen，bathroom，bedroom的发音都比较难，因此要加强练习和巩固。学习目标1.根据图片提示，学生利用句型：Where is my cat? Is it in/on/under.? Yes, it

3、 is./ No, it isnt.来寻找小猫的位置，2.借助图片和音频，学生学习有关房间名称的单词：living room， bedroom， bathroom，kitchen，study。3.通过营救懒洋洋的活动，学生完成5道闯关习题，进一步练习和巩固单词：living room， bedroom， bathroom，kitchen，study以及重点句型;Is she/he in the .? Yes,she /he is. No,she /he isnt.4.通过教师的示范，学生能口头说一说自己家中房间的名称以及各房间的功能。学习重点学生能够听，说，读，写个有关房间的单词或词组：bed

4、room, study, living room, kitchen, bathroom。学习难点学生能灵活使用单词living room， bedroom， bathroom，kitchen，study以及重点句型;Is she/he in the .? Yes,she /he is. No,she /he isnt.进行问答。学生课前需要做的准备工作学生提前预习本课内容学习策略情景教学、任务教学、小组合作探究学习学习环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标复习旧知教师引导学生复习旧知; Whats this?Its a cat. Its very cute. But now,

5、I cant find it? Can you help me? 教师引导学生用句型： Where is my cat? Is it .? Yes, it is./ No, it isnt. 进行问答。学生猜一猜小喵咪在哪？ 用重点句型进行问答：Where is my cat? Is it .? Yes, it is./ No, it isnt.评价任务：学生能灵活使用重点句型进行问答Where is my cat? Is it .? Yes, it is./ No, it isnt.利用动态图片复习旧知，为新课的学习打下坚实的基础，从而达成学习目标1.新课导入1. 教师利用提问导入新课： I

6、 have a new friend. But I cant find it. Can you guess where is XI Yangyang?Oh, here it is. Lets say “hello”. Today I will visit his home. Lets go together2, 教师教授新词：. living room， bathroom， bedroom，kitchen，study，以及动词短语：watch TV， have a snack ,have a nap ,take a shower,read a book.1.学生认识新朋友，并向喜洋洋打招呼。学

7、生跟老师一起参观喜洋洋的家。2.学生学习单词： living room， bathroom， bedroom，kitchen，study，并且会说动词短语： watch TV， have a snack ,have a nap ,take a shower,read a book.教学评价：学生能够听，说，读单词living room， bathroom， bedroom，kitchen，study，并且会说动词短语： watch TV， have a snack ,have a nap ,take a shower,read a book.利用学生感兴趣的喜洋洋卡通形象进行导入，带领学生参观

8、喜洋洋的家，调动学生学习的积极性，从而达成学习目标2。课堂操练教师利用情境：灰太狼抓走了懒洋洋，通过闯关的形式，让学生一起营救懒洋洋。教师协助学生完成5道闯关练习。1. 学生快速说出屏幕上闪过的单词。2. 学生观看视频，回答问题：Where is Amy? Is she in the study?并跟读Lets learn 的音频。学生跟唱Lets do 部分内容。3. 看图，回答问题和Pair work : Where is.?Is he/she in the .?Yes,it is./No,it isnt.4. 听录音，给单词排序。5. 游戏：找出房间的名称评价任务：学生能够完成闯关的内容

9、，会认读单词living room， bathroom， bedroom，kitchen，study，以及重点句型: Where is.?Is he/she in the .?Yes,it is./No,it isnt.通过层层递进完成练习，提高学生听、说、读、演的能力,从而达成学习目标3巩固提升口头作文，说一说自己家中房间的名称以及各房间的功能。 My homeLook,my home is big and clean.This is my living room. I can watch TV in the living room. This is my study. I can read

10、 books in my study. This is my bedroom. I can have a nap in the bedroom. This is my bathroom. I can take a shower in the bathroom. This is my kitchen. I can have a snack in my kitchen. I love my home very much.评价目标：学生能用英语简单的介绍自己加装的房间名称以及各功能室的用法。设计意图：学生在掌握单词的基础上，加以引导，进行提升，将词变成句，从而达成学习目标4.板书设计Unit 4 My homePart A Lets learnliving room， bedroom， bathroom，kitchen，study、Is she/he in the .? Yes,she /he is. No,she /he isnt