四年级上册数学教案-4.1 线段、射线和直线 北京版.doc

《四年级上册数学教案-4.1 线段、射线和直线 北京版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案-4.1 线段、射线和直线 北京版.doc（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 线段 ,直线，射线教学设计一 教学内容：人教版四年级上册第四单元角的度量第一课时 线段 ,直线，射线。二教学目标1、让学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别和联系。2、通过让学生动手操作，画一画，数一数等活动，激发学生的学习兴趣。3、从生活背景下的实例让学生近似地体验线段、射线、直线、等简单图形，进一步感受丰富多彩的图形世界，感受到数学美。三教学重难点：教学重点：掌握线段，射线，直线的区别。教学难点：线段，射线，直线的联系。四教学方法：小组合作，交流探究。五.教学准备：多媒体课件，手电筒，绳子，三角板，直尺。六教学过程：（一）新课引入师：能把这些线分为两类吗?(课件出

2、示一组线)生：（1）（3）（6）分为一类，因为它们都是直的，（2）（4）（5）分为一类，因为它们都不直，是弯的。师：我们可以把线分为两类，一类是直的，另一类是弯的。今天就让我们一起来继续研究有关线的知识。(二)新课探究1、认识线段师：同学们，看看黑板上画的是什么？（课件出示一条线段）生 : 线段。师：我们在二年级的时候就已经认识了线段，线段上的这两个点叫什么？生 : 端点。师：请同学们在练习纸上画一条线段。师：谁来说一说线段是怎么样的？生1：直直的。生2：有两个端点。生3：长度有长有短。师：既然线段有长有短，同学们量一量自己画的线段是多长？师：画一条线段，说明线段的表示方法（用两个大写的字母表

3、示）师：用你喜欢的字母表示刚才画的线段。生：线段EF,线段MN说一说：生活中哪些地方可以看到线段？生：拉紧的绳子，黑板的四条边，桌子的四条边，斑马线，灯管2、认识射线师 ： 将线段向一端延长后，得到一条射线（课件演示）师：画一条线段，并向一端无限延长。生：师：这条线能画完吗?(投影展示部分同学画的射线)生: 画不完. 师：观察射线有什么特点？（四人小组讨论，教师巡视）生1： 有一个端点生2：是直的生3：是线段向一端无限延长后得到的，无限长。师：画一条射线，说明射线的表示（用两个大写的字母表示）师：你自己也画几条射线，并用字母表示（学生画射线，教师巡视）师：生活中有哪些射线？生：展开想象并发言。

4、师：课件展示生活中灯光光线、太阳光线图片。师：像这些光线，我们都可以近似地看成是射线。练习：经过一点可以画多少条射线？四人小组内画一画，比一比.看谁画的多?（经过一点可以画无数条射线）师：课件演示经过一点可以画无数条射线.3、认识直线师：将线段向两端延伸 ，得到一条直线（课件演示）师：画一条线段，并向两端无限延长。生：师：这条线能画完吗?(投影展示部分同学画的直线)生: 画不完. 师：直线有端点吗？它的长度能测量吗？生1：没有端点。生2：直线是线段向两端无限延伸得到的，所以长度不可测量。师：直线还有那些特点？生：是直的。师：画一条直线，说明直线的表示（用两个大写的字母或一个小写字母表示表示）师

5、 : 自己画一条直线，并用字母表示。生 : 师 : 生活中哪些东西可以看成直线？生：展开想象并发言。师 : 课件展示（一条笔直的公路可以看成一条直线）练习：经过一点可以画多少条直线？四人小组内画一画，比一比.看谁画的多?（经过一点可以画无数条直线）师：课件演示经过一点可以画无数条直线.4、比较直线、线段和射线的区别。师：直线、线段和射线有什么相同和不同的地方呢？小组讨论一下，把你们的发现填在表格中。名称图形端点个数能否度量线段直线射线师：通过我们大家的努力，发现了这三种线的线的区别，那我们来观察一下，他们之间有着什么联系呢师：课件展示线段和射线从直线中截出来（学生观察，你发现了什么？）生: 自由发言(直线里有线段、直线里有射线等)师总结：线段，射线是直线的一部分。七 课堂练习1. 在下图中，哪些是线段？哪些是直线？哪些是射线？2. 判断下列说法对不对。如果有错，请指出错在哪里。（1）直线只有一个端点。（ ） （2）把线段两端无限延长后是一条射线。（ ）（3）一条射线长5cm 。 （ ）（4）直线比射线长。 （ ） (5) 直线比线段长。 （ ） （6）一条线段长10cm。 （ ）3 .比一比，谁更会动脑。下图中一共有（）条线段，（）条直线，（）条射线。八 课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？九板书设计 线段，射线，直线