四年级全一册信息技术教案－ 3编辑文档 ｜苏科版（2015）.doc

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1、第3课编辑文档【教学目标与要求】1.知识与技能（1）掌握文字的复制与粘贴命令。（2）掌握文字修饰、段落修饰的方法。2.过程与方法掌握“WPS文字”菜单、选项卡中命令的使用方法。3.情感、态度与价值观（1）培养学生良好的审美能力，提高学生的文字处理能力；（2）培养学生发现问题、解决问题的能力。4.行为与创新在学习中培养学生自主探究能力、小组学习与团队合作精神。【教学重点与难点】重点：文字的复制与修饰。难点：段落的修饰。【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生体验学习等教学方法，以学生为中心，通过知识的迁移、个人自主探究、小组合作等多种形式进行学习活动。【课时安排】安排1课时。【教学准备】多媒体网

2、络教室。【教学过程】一、创设情境，导入新课师：同学们，今天老师给大家带来一个新朋友，你们看（出示课件）。懒羊羊把它最喜欢的歌曲音乐与歌词带来了送给大家，请大家一边听音乐一边看歌词。（师打开歌词，放音乐。）师：同学们发现什么问题了吗？（生回答：歌词少了）师：懒羊羊总是丢三落四，那么我们今天一起来帮助它，把这首歌词重新编辑一下（板书课题）。二、研究探索，学习新知1、文字的复制师：同学们刚才看得很仔细，这首歌词中有一些应该重复出现的词语，懒羊羊忘记输入了。通过上节课的学习，我们已经知道可以通过逐一输入的办法添加文字，但是有没有更快的办法呢？（小组讨论、交流汇报）师：在输入时，文章中出现重复的词语、句

3、子，可以采用复制的方法。（板书：1、文字的复制）师：在上学期学习的画图软件中，我们已经学会图形的复制与粘贴，这里有一个懒羊羊的画图文件，（师打开画图文件）老师想再复制一个懒羊羊，怎么办呢？（指名学生回答并上台操作演示）师：在画图软件中主要通过“选定复制粘贴移动”四个步骤来完成。那么在“WPS文字”软件中是怎么做的呢？（学生思考，指名学生上台尝试操作，师指导）师小结并相机板书：“选定复制定位粘贴”四个步骤。师：如果我们想把一个词语或句子进行多次复制，怎么办呢？（小组讨论，交流汇报）师小结：我们进行一次复制操作后，可以进行多次粘贴。师生合作，共同将喜羊羊与灰太狼主题曲歌词补充完整。师：这是一首“春

4、天在哪里”的部分歌词。下面我们来一场竞赛：采用“输入文字”与“复制粘贴”相结合的方法在“WPS文字”软件中输入春天在哪里的歌词。比一比，谁的速度最快，速度最快的前三名同学讲获得本班的“打字小能手”称号，并请我们班的第一名与大家分享一下你的打字经验。（学生竞赛完成春天在哪里歌词的录入。）展示前三名同学作品，师生评价。第一名同学与大家分享经验。2.文字的修饰师：文字输入好了，下面我们就来修饰文字。(板书：2.文字的修饰)文字的修饰主要包括字体、字号、颜色等。师示范操作步骤：选定喜羊羊与灰太狼主题曲歌词标题“别看我只是一只羊”。依次单击“WPS文字”菜单右侧的下拉按钮“格式(O)”“字体(F).”，

5、弹出“字体”对话框，字体设置为“黑体”，字号设置为“一号”，字体颜色设置为“红色”。最后，单击“确定”按钮。师小结：“选定”“修饰”。（板书）师：请同学们将刚才录入的春天在哪里文档添加标题“春天在哪里”，然后对标题进行修饰。（学生操作，师巡视指导）师：文字的修饰有没有其他的办法呢？请同学们自学教材，并组内讨论、交流，尝试将春天在哪里的正文部分进行修饰。（学生自学课本，小组讨论，并实践操作）展示学生作品，师生评价。3.段落的修饰师：文字修饰好了以后，还可以对段落进行修饰。（板书：3.段落的修饰）段落的修饰主要考虑两个方面：（1）标题居中。（2）设置行距。（1）标题居中（板书）师：一般文档的标题都

6、在一行的中间，有什么办法快速实现这样的操作呢？（学生回答，一学生回答用空格键）指名回答用空格键的学生上台操作演示。（全班讨论这种方法正确与否）师小结：如果使用空格，一旦字数或页面宽度发生变化，标题就偏了，又要重新进行调整。师示范：先选定标题“别看我只是一只羊”。再单击“开始”选项卡中的“居中对齐”按钮。学生实践操作，将“春天在哪里”文档的标题居中。（2）设置行距师：我们对段落的修饰，还包括行距的设置（板书：设置行距）。设置合理的行距可以使文档更美观，便于浏览者阅读。先请同学们自学教材“设置行距”这一部分，将春天在哪里一文的行距进行调整。（学生自学课本，实践操作设置行距，指名学生上台演示。）师小结设置行距的步骤。（学生协作操作，小组合作美化春天在哪里文档。）师巡视、指导。小组汇报完成情况。三、作品展示、交流评价学生展示小组编辑好的作品，同学和老师一起进行评比与评价。四、总结交流、共同提高师：同学们，今天这节课我们一起学习了哪些内容？（学生总结：文字的复制、文字的修饰、段落的修饰）师：在学习过程中，我们发现完成某些任务，操作方法有多种，因此我们要勤加练习，熟能生巧，这样才能灵活运用，举一反三。